Слово как инструмент развития: опыт работы учителя русского языка и литературного чтения 

Работая учителем русского языка и литературного чтения с детьми с интеллектуальными нарушениями, я каждый день убеждаюсь: слово — это не только средство общения, но и мощный инструмент формирования личности, познания мира, социализации. В рамках адаптированных образовательных программ (АООП) наша задача шире, чем просто обучение грамматике и чтению текстов: мы учим детей понимать себя и окружающих, выражать мысли, чувствовать красоту языка.

Почему важно учить через доступное

Особенность моих учеников в том, что восприятие информации у них замедлено, внимание рассеянное, а память требует многократного повторения. Поэтому каждый новый материал я стараюсь опирать на жизненный опыт ребёнка. Например, изучая прилагательные, мы не просто разбираем правило, а подбираем слова для описания знакомых предметов: «яблоко — красное, сладкое», «кошка — пушистая, мягкая». Такие задания помогают детям увидеть практическую ценность языка и ощутить успех.

Литературное чтение как путь к эмоциям

Чтение художественных текстов — это отдельная радость и трудность. Простые рассказы и сказки становятся настоящими окнами в мир эмоций. Мы обсуждаем: «Почему Колобок убежал?», «Что чувствовала Маша, когда встретила медведя?». Через эти вопросы дети учатся не только понимать сюжет, но и распознавать чувства героев, а значит — и свои собственные. Это важный шаг к развитию эмоционального интеллекта.

Творчество — ключ к мотивации

Я стараюсь включать в занятия творческие элементы: рисование по прочитанному, сочинение коротких рассказов по картинкам, инсценировки. Даже самые скромные дети охотно принимают участие, ведь им интересно попробовать себя в роли героя сказки или автора текста. Такие занятия объединяют класс и позволяют каждому ребёнку почувствовать свою значимость.

Роль учителя

Работая по АООП, я понимаю: учитель — это не только носитель знаний, но и проводник в мир общения, культуры и ценностей. Моя миссия — поддерживать детей, помогать им открывать радость в освоении языка и литературы. И пусть путь этот долгий и непростой, каждый маленький успех — правильно прочитанное слово, осознанный ответ, желание пересказать сказку дома — становится большой победой.

Изюрова Светлана Аркадьевна,

учитель русского языка 

и литературного чтения