Рассмотрено
Утверждено приказом № 3103-1 от
31.03.2021
на педагогическом совете
Протокол № 5 от «30» 03.2021
ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
за 2020 учебный год
МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЕННОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«Троицкая средняя общеобразовательная школа № 62»
Оглавление
I.
Аналитическая часть ...................................................................................................................................... 4
1.
ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ................................................................................... 4
1.1.
Общие сведения об образовательном учреждении ................................................................................... 4
1.2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности ................................................... 5
1.3. Реализуемые образовательные программы .................................................................................................. 9
1.4. Приоритетные направления развития образовательной организации ........................................................11
- Участие в независимых мониторингах исследования, проводимых вышестоящими образовательными
органами (ЦОИ г. Екатеринбург, ABBYY Мониторинг, Минобрнауки) ............................................................12
2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ МКОУ «ТРОИЦКАЯ СОШ № 62» ..................................................................................19
3.ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ........................................................................21
3.1. Результаты оценки качества образования в учреждении .............................................................................21
3.2. Административных контрольных работ в 2020 году .....................................................................................32
3.3. Результаты участия во внешних мониторинговых исследованиях ...............................................................35
3.4.
Результаты государственной итоговой аттестации...................................................................................40
3.5. Результаты работы с одаренными детьми (участие в олимпиадном движении) ........................................47
4. ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ................................................................................................57
4.1. Состав учащихся..............................................................................................................................................57
4.2. Организация образовательной деятельности по уровням образования .....................................................58
5.ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ ................................................................................................................65
6. ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ...................................................68
6.1. Качество кадрового обеспечения ..................................................................................................................68
6.2. Качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения .......................................70
6.3. Качество материально-технической базы школы .........................................................................................71
7. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ .....................................72
8. Результаты независимой оценки качества образовательной деятельности организации, осуществляющей
образовательную деятельность и план .................................................................................................................74
9.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................................................................................78
II. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МКОУ «ТРОИЦКАЯ СОШ № 62» ........................................................................80
В соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организацией,
утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г. № 462, Приказом
Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию», приказом директора
от 01.03.2021 № 0103-1 «О проведении процедуры самообследования по итогам 2020 года» было
проведено самообследование деятельности муниципального казенного общеобразовательного
учреждения «Троицкой средней общеобразовательной школы № 62» (МКОУ «Троицкая СОШ №
62») по состоянию за 2020 год.
Целью проведения самообследования являлось обеспечение открытости и доступности
информации о деятельности муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Троицкой средней общеобразовательной школы № 62» в части состояния образовательной
деятельности, степени соответствия уровня и качества подготовки учащихся требованиям
федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего,
среднего общего образования, выявление положительной динамики результатов и существующих
проблемных зон в деятельности МКОУ «Троицкая СОШ № 62» .
Самообследованию подлежали:
- образовательная деятельность МКОУ «Троицкая СОШ № 62»;
- система управления образовательной организацией;
- содержание и качество подготовки учащихся;
- организация учебной деятельности;
- востребованность выпускников школы;
- кадровое обеспечение образовательной деятельности;
- учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение;
- материально-техническая база;
- внутренняя и внешняя система оценки качества образования;
- показатели деятельности образовательной организации за 2020 год.
I.
Аналитическая часть
1. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1.
Общие сведения об образовательном учреждении
Муниципальное
казенное
общеобразовательное
учреждение
«Троицкая
средняя
общеобразовательная школа № 62» (МКОУ «Троицкая СОШ № 62») имеет богатую историю своего
развития. Школа основана в 1919 году как железнодорожная школа при станции Поклевская. С
1920 год по 1932 год школа именовалась «Начальная школа первой ступени № 25 ст. Поклевская».
Директором была Филиппова Т. И., завучем Иванова Е. И. Уже в то тяжёлое время классы были по
30-40 учеников. К концу 1929 года в школе насчитывалось 150 учеников (из архивных документов).
С 10 сентября 1935 года школа стала именоваться неполной средней школой № 62 ст.
Поклевская железной дороги им. Л. М. Кагановича (из воспоминаний ученицы школы Карповой
Наталь Павловны). В 1963г. гостеприимно распахнула двери новая школа. Директором школы был
назначен Кадочников В.А., школа по прежнему оставалась восьмилеткой. История школы 60-х
годов составлена по воспоминаниям выпускников и пионервожатой Шепелевой Г.С.
В 1969г. школа выпустила первых десятиклассников. Пионерская и комсомольская организации
школы продолжали славные традиции старой школы, активно готовились к 100-летию со дня
рождения В.И.Ленина и 25-летию Победы над Фашистской Германией.
В 90-е годы школьная жизнь насыщена разнообразной деятельностью, активной работой,
творческими делами. Коллективом школы руководит Лебедева Л.Н. – учитель физики, энергичный
и творческий человек. В школе обучается более 400 человек. Педагогический коллектив школы
пополняется, растет, многие выпускники возвращаются в родную школу: Мусиенко Е.В.,
Клепикова Н.Н., Ткачева А.В., Хохрякова Н.В., Васильев А.В. Приходит много новых учителей с
энергичным и творческим энтузиазмом: Бебякина А.Н., Шикирова И.М., Черепанов В.Ю., Шишкин
А.В., Могильникова Н.В.
С 2002 года по 2004 год школу возглавлял молодой, энергичный директор Шишкин
Алексей Владимирович. В этот период школа отметила свой 85-летний юбилей. Значительным
подарком для педагогического коллектива стали медалисты. 2002 год - Сутягин Антон,
Лемешева Юлия, Зайцев! Татьяна, Рябкова Антонина, Егорова Надежда, Рыжова Александра.
2003 год — Чесова Ирина, Гончарова Ольга, Тетерина Екатерина, Тенешева Елена, Шадрина
Екатерина.
В 2004 году учреждение получило статус негосударственной школы и перешло в
ведомство открытого акционерного общества «Российские железные дороги», и в связи с этим,
государственная школа №62 переименована в школу № 44. И вновь руководит школой отличник
народного просвещения, трижды она удостоена звания «Директор года», а также «Заслуженный
педагог», «Народный педагог», академик АТП. С 2008 года - депутат районной Думы - Лебедева
Людмила Никифоровна. Она руководитель и учитель высшей категории. С 1 января 2012 года
школа стала носить название Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Троицкая средняя общеобразовательная школа № 62» о чем издан приказ № 517 от 20.12.2011
Управление образования Талицкого городского округа.
С 2017 года руководит МКОУ «Троицкая СОШ № 62» Мусиенко Елена Владимировна.
Учредителем учреждения является Управление образования администрации Талицкого
городского
округа
Свердловской
области.
Официальный
сайт
ОО
и
ПО
Администрации Талицкого городского округа http://talica.uralschool.ru/. Руководитель УО
АТГО: Плотникова Ирина Борисовна.
Устав МКОУ «Троицкая СОШ № 62» утвержден Распоряжением Управления образования
Администрации Талицкого городского округа от 21.06.2017 № 99. Юридический адрес: 623620 ул.
Железнодорожная, 32, п. Троицкий, Талицкого района, Свердловской области. Адрес сайта:
https://t-62.uralschool.ru/, е-mail: school44school44@yandex.ru. Школа имеет два здания: здание
основной школы, здание начальной школы. Школа расположена в поселке, где имеются Детская
юношеская спортивная школа (ДЮСШ), краеведческий музей, Детский Дом творчества,
библиотека, Дом культуры.
МКОУ «Троицкая СОШ № 62» - успешно развивающаяся образовательная организация. Так с
2016 года на базе школы организован и функционирует по настоящее время педагогический класс
при поддержке Уральского Госудаственного Педагогического Университета (УрГПУ).
МКОУ «Троицкая СОШ № 62» гордится победами педагогов и учеников в конкурсах
различных уровней, ежегодными выпускниками – медалистами, педагогами – новаторами. МКОУ
«Троицкая СОШ № 62» - школа развития: в образовательной сфере – повышение квалификации
педагогов, рост коэффициента качества обучения учащихся; в воспитательной – развитие системы
дополнительного образования и внеурочной деятельности учащихся; в материальной – наличие
оборудования в соответствии с требованиями ФГОС. Сегодня наша школа – это:
• школа доверия, толерантности, поддержки индивидуального развития детей, школа
формирования здорового безопасного образа жизни;
• добрые традиции, школьные праздники, творческие находки;
• творческий, инициативный, высокопрофессиональный коллектив;
• учреждение – «пилот» по стратегическим направлениям образования; прочный союз учеников,
педагогов, родителей и социальных партнеров школы.
1.2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Основными правоустанавливающими документами МКОУ «Троицкая СОШ № 62
являются:
• лицензия на право ведения образовательной деятельности от 09 июня 2012 года
регистрационный номер №162268, Серия 66 Л 01 №003854. Срок действия лицензии бессрочно;
• свидетельство о государственной аккредитации от 06 февраля 2013 года
Регистрационный № 7288, серия 66А01 (66А02 – приложение), № 0000162 (№
0000197 – приложение).
В соответствии со ст. 28, 30 Федерального закона от 29 декабря 2012 №273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" и другими нормативными документами в
области образования в МКОУ «Троицкая СОШ № 62» разработаны локальные акты,
регламентирующие основные направления деятельности учреждения:
• права и обязанности участников образовательных отношений;
• организация образовательной деятельности;
• организация деятельности органов общественного самоуправления;
• порядок работы со школьной документацией;
• организация методической работы педагогов;
• организация внутришкольного контроля и оценки качества образования;
• регламентация доступа в сеть Интернет.
№
Таблица 1
Локальные нормативные акты, регламентирующие права и обязанности
участников образовательного процесса
1.
Устав МКОУ «Троицкая СОШ № 62» утвержден распоряжением Управления
образования Администрации Талицкого городского округа от 21.06.2017 № 99
2.
Коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка
3.
Должностные инструкции работников
4.
Режим занятий учащихся
5.
Правила приема граждан для обучения по основным общеобразовательным
программам начального общего, основного общего, среднего общего образования в
МКОУ «Троицкая СОШ № 62»
6.
Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления учащихся
7.
Правила внутреннего распорядка учащихся МКОУ «Троицкая СОШ № 62»
8.
Положение о защите персональных данных обучающихся, работников ОО
9.
Положение о профессиональной этике работников МКОУ «Троицкая СОШ № 62»
10.
Положение о комиссии по
образовательных отношений
11.
Положение о порядке доступа педагогов к информационно-телекоммуникационным
сетям
12.
Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений
между МКОУ «Троицкая СОШ № 62» и обучающимися и (или) родителями
(законными представителями) несовершеннолетних обучающихся
13.
Положение о деятельности аттестационной комиссии МКОУ «Троицкая СОШ № 62»
14.
Распорядительный акт об аттестации педагогических работников в целях
подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими
должностям
15.
Правила пользования библиотекой
16.
Положение о структуре управления в МКОУ «Троицкая СОШ № 62»
урегулированию
споров
межу
участниками
17.
№
Положение об организации пропускного режима
Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательной
деятельности
1.
Положение об организации индивидуального обучения на дому
2.
Положение о сетевой форме реализации образовательных программ
3.
Положение об обучении обучающихся по индивидуальным учебным планам
4.
Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации учащихся
5.
Положение о порядке
самообразовании
6.
Порядок осуществления индивидуального учёта результатов освоения учащимися
образовательных программ и хранения в архивах информации об этих результатах на
бумажных и (или) электронных носителях
7.
Порядок освоения наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по
осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов,
дисциплин, преподаваемых в МКОУ «Троицкая СОШ № 62»
8.
Порядок посещения по своему выбору мероприятий, которые проводятся МКОУ «Троицкая
СОШ № 62», и не предусмотрены учебным планом
9.
Положение о разработке и утверждении по согласованию с учредителем программы развития
МКОУ «Троицкая СОШ № 62»
10.
Порядок изучения образовательных потребностей и запросов учащихся и их родителей
(законных представителей)
11.
Положение о внеурочной деятельности
12.
Положение о группе продленного дня
13.
Положение о языке обучения
14.
Положение об элективных учебных предметах, курсах
15.
Положение об установлении единых требований к одежде учащихся
16.
Положение об организации инклюзивного образования для детей с ограниченными
возможностями здоровья
17.
Положение о формах обучения
18.
Положение о поощрении учащихся за успехи в учебной, физкультурной, спортивной,
общественной, творческой деятельности
№
Локальные нормативные акты, регламентирующие порядок работы со школьной
документацией
организации
обучения
в
формах
семейного
образования
и
1.
Положение о разработке и утверждении общеобразовательных программ
2.
Инструкция по ведению классных журналов
3.
Положение об электронном журнале
4.
Положение о формах, порядке заполнения и выдачи справок об обучении и периоде
обучения
5.
Положение о ведении личных дел учащихся
6.
Положение о порядке ознакомления с документами МКОУ «Троицкая СОШ № 62», в том
числе поступающих в нее лиц
№
Локальные нормативные акты, регламентирующие методическую работу педагогов,
исследовательскую деятельность обучающихся
1.
Положение об организации методической работы
2.
Положение о научно-практической конференции
3.
Положение
о
методическом
объединении
руководителей, творческой группе педагогов
4.
Положение о школьной предметной неделе
5.
Положение о Школе молодого учителя
6.
Положение о проведении олимпиад школьников
7.
Положение о Портфолио учащихся
учителей-предметников,
классных
№
Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию внутришкольного
контроля и оценки качества образования
1.
Положение о внутренней системе оценки качества образования в МКОУ «Троицкая СОШ
№ 62»
2.
Положение об учете результатов освоения учащимися образовательных программ
3.
Положение о проведении самообследования
4.
Положение о постановке учащихся на внутришкольный учет
5.
Положение о постановке на учет учащихся, находящихся в социально-опасном положении
6.
Положение о постановке на учет семей, находящихся в социально опасном положении
№
Локальные нормативные акты, регламентирующие доступ в сеть Интернет
1.
Положение об официальном сайте МКОУ «Троицкая СОШ № 62»
2.
Положение об организации контентной фильтрации
№
Локальные нормативные акты, регламентирующие деятельность органов
общественного самоуправления
1.
Положение об общем собрании трудового коллектива
2.
Положение о педагогическом совете
Локальные акты, регулирующие правовые основы функционирования
соответствуют требованиям законодательства Российской Федерации.
учреждения
1.3. Реализуемые образовательные программы
МКОУ «Троицкая СОШ № 62» реализует образовательные программы в соответствии с
лицензией на осуществление образовательной деятельности. Программы начального общего,
основного общего и среднего общего образования, реализуемые в школе, образуют целостную
систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, личностной ориентации
участников образовательных отношений.
Формы
обучени
я
Таблица 2
Перечень основных образовательных программ
Уровни
образования
Нормативны Количество
е сроки
учащихся
обучения
Основная образовательная программа начального общего
образования
Уровень начального
общего образования
очная
4 года
125
Адаптированная основная общеобразовательная программа Уровень начального
начального общего образования для учащихся с ЗПР
общего образования
(вариант 7.1)
очная
4 года
6
Адаптированная основная общеобразовательная программа Уровень начального
начального общего образования
общего образования
очная
4 года
16
Адаптированная основная общеобразовательная программа Уровень начального Обучен
начального общего образования
общего образования ие на
дому
4 года
0
очная
4 года
0
Уровень основного
общего образования
очная
5 лет
114
Адаптированная основная общеобразовательная программа Уровень основного
основного общего образования для учащихся с ЗПР (вариант общего образования
7.1)
очная
5 лет
4
Адаптированная основная общеобразовательная программа Уровень основного
начального общего образования
общего образования
очная
5 лет
20
5 лет
1
для учащихся с легкими интеллектуальными нарушениями
(8.1)
для учащихся с тяжелыми интеллектуальными нарушениями
(8.2)
Адаптированная основная общеобразовательная программа Уровень начального
начального общего образования для слабовидящих учащихся общего образования
(вариант 4.1)
Основная образовательная программа основного общего
образования
для учащихся с легкими интеллектуальными нарушениями
(8.1)
Адаптированная основная общеобразовательная программа Уровень основного Обучение
начального общего образования
общего образования на дому
для учащихся с тяжелыми интеллектуальными нарушениями
(8.2)
Основная образовательная программа среднего общего
образования
Уровень среднего
общего образования
очная
2 года
22
Основная образовательная программа среднего общего
образования
Уровень среднего Обучен
общего образования ие на
дому
2 года
0
Дополнительные образовательные программы
Таблица 3
№
1
Наименование
объединения
дополнительно
го образования
Кружок
1
Секция
2
Секция
1
Кружок
Наименование
программы
объединения
дополнительно
го образования
Уровень
программы
Возрастная
группа
обучающих
ся
ФИО
педагога
Форма
обучени
я
Срок
обучения
(количест
во часов)
Количеств
о
учащихся
Очная
35
45
Очная
105
20
Очная
105
12
Очная
35
18
Художественно-эстетическое направление
Делаем сами
Общекультурн
7-12
Зяблицев
своими руками
а В. Н.
ый
Физкультурно – оздоровительное направление
Легкая
Базовый
11-17
Николае
атлетика
в А. М.
Волейбол
Базовый
13-17
Николае
в А. М.
Туристско-краеведческое направление
«Юнармеец»
Общекультурн
11-15
Горбуно
в А.И.
ый
По итогам 2020 учебного года все образовательные программы реализованы в полном объеме.
1.4. Приоритетные направления развития образовательной организации
На период 2018-2022 годы в МКОУ «Троицкая СОШ №62» начала реализовываться
Программа развития, стратегической целью которой является создание оптимальной модели
образовательной
среды,
обеспечивающей
качественную
подготовку
обучающихся,
соответствующую современным потребностям общества и каждого гражданина, с учетом
индивидуальных способностей и возможностей, способствующей максимальному раскрытию его
творческого потенциала, формированию его ключевых компетентностей, своевременное
информирование и необходимое обучение родителей на этапе становления личности их детей,
непрерывное повышение квалификации педагогов, осуществляющих педагогическую деятельность
в условиях реализации ФГОС НОО и ООО.
Миссия МКОУ «Троицкая СОШ №62» на период с 2018 по 2022 год – «Школа равных
возможностей развития субъектов образования»
Для достижения поставленной цели школа должна решить следующие задачи:
1. Продолжить работу по обновлению организации, содержания и технологий образовательного
процесса в соответствии с требованиями ФГОС.
2. Создать условия для повышения качества знаний обучающихся.
3. Продолжить работу по совершенствованию системы работы школы, направленной на
сохранение, укрепление здоровья обучающихся и привитие навыков культуры здорового образа
жизни;
4. Продолжить работу по развитие системы поддержки одаренных детей.
5. Продолжить работу по повышению профессионального уровня педагогических кадров в условиях
реализации ФГОС нового поколения.
6. Создать информационно-образовательной среду, сочетающую в себе пространственно-предметную,
информационную и социальную составляющие.
Программа реализуется в период 2018 -2020 гг. по следующим этапам:
1 этап (с января 2018 г. по август 2018 г.): аналитико - диагностический, включающий
анализ исходного состояния и тенденций развития школы для выявления имеющихся проблем
реализуемой программы развития. Отбор перспективных нововведений реформирования учебновоспитательного пространства.
2 этап (с сентября 2018 г. по июнь 2022 г.): внедренческий, включающий поэтапную
реализацию программы; внедрение действенных механизмов развития школы; промежуточный
контроль реализации программы, предъявление промежуточного опыта школы; организация
рейтинга педагогических работников, способных к реализации концепции развития школы, с
обязательным стимулированием их деятельности; трансляции сложившегося опыта.
3 этап (с июля по ноябрь 2022 г): прогностический, включающий анализ, обобщение
результатов работы школы; подведение итогов, осмысление результатов реализации программы и
оценка ее эффективности; постановка новых стратегических задач развития школы и
конструирование дальнейшего пути развития.
Достижение цели развития школы будет осуществляться в форме реализации основного
этапа по направлениям «дорожной карты» согласно поставленным задачам.
План мероприятий («дорожная карта») по реализации основного, внедренческого этапа
Программы (2018 - 2022 гг.)
Направления развития /
Наименование мероприятий
Срок
Результат
деятельности
(действия)
выполнения
Задача 1. Обеспечение доступности и повышение качества общего образования в соответствии требованиям
ФГОС
1.1. Введение ФГОС
- Реализация программы ФГОС НОО
2018-2022
Банк оценочных
НОО, ФГОС ООО,
материалов
Мониторинговые
ФГОС ОВЗ НОО и
исследования
реализация
подготовительного этапа - Реализация программы ФГОС ООО
2018-2022
Банк оценочных
введения ФГОС на III
материалов
уровне общего
образования.
- Внедрение ФГОС ОВЗ НОО
Мониторинговые
2018-2022
программы ФГОС ООО
исследования
1.2. Разработка системы
мониторинга
деятельности ОУ, его
подразделений в рамках
реализации Программы
1.3. Реализация
«независимых оценок»
-Реализация подготовительного этапа
введения ФГОС на III уровне общего
образования.
- Разработка новых параметров
мониторинга оценки доступности
образования и повышение его качества
- Разработка новых параметров
мониторинга, дающих возможность
оценить доступность образования и
повышение его качества
2020-2022
- Участие в независимых
мониторингах исследования,
проводимых вышестоящими
образовательными органами (ЦОИ
г. Екатеринбург, ABBYY
Мониторинг, Минобрнауки)
2018-2022
- Использование результатов
независимых исследований системы
СтатГрад
2018-2019
2020-2022
Результаты
пропедевтического
этапа
Внедрение системы
мониторинга
уровня
подготовки и
социализации
обучающихся
Комплект
информационноаналитической
документации по
реализации системы
мониторинга.
Аналитические
материалы
полученные на основе
реализации
«независимых оценок»
-Использование результатов ГИА
выпускников школы
1.4. Внешний и
внутренний аудит
1.5. Расширение спектра
образовательных услуг
- Апробация авторских
мониторинговых материалов отдельных
учителей-предметников, творческих
лабораторий ОУ, предметных МО
разработанных с учетом новых
образовательных стандартов
-Своевременное исполнение
предписаний надзорных органов.
-Дополнение регулирующих
требований к организациям среднего
общего образования системой
внутреннего аудита для обеспечения
качества услуг и безопасности условий
их предоставления
-Эффективное использование
вариативных форм обучения (очная,
заочная, семейная и т.п.), а также
использование дистанционных форм
обучения
-Вариативность и взаимодополнение
дополнительного образования,
внеурочной деятельности, платных
образовательных услуг
2018-2022
Уменьшение
количества
предписаний,
замечаний в адрес ОО
2018-2022
Практически 100%
занятость
обучающихся
во
внеурочной
деятельности
Повышение качества
образовательных
услуг
Задача 2. Обеспечение эффективного управления образовательным учреждением в
соответствии с тенденциями развития управленческой науки и требованиями
Федерального закона № 273-ФЗ.
2.1. Обновление
нормативно-правовой
базы
2.2. Структурные
изменения системы
управления
2.3.Изменения в системе
мотивации и
стимулирования
педагогических
работников
2.4. Развитие форм
общественного
управления
2.5.Мониторинговые
исследования
эффективности
управления
-Внесение изменений в Устав школы,
ОП каждого из уровней образования на
основе поступающих постановлений,
распоряжений, приказов и т.п.
вышестоящих образовательных
структур -Разработка локальных актов,
должностных инструкций и т.п. на
основе внесенных изменений в Устав
школы, Образовательные программы I,
II, III уровней общего образования.
Разработка и внедрение эффективной
уровневой системы управления
2018-2022
Банк нормативноправовых документов
в соответствии № 273ФЗ.
2018-2019
Уровневая модель
управления
-Разработка и внедрение системы
нематериальных подходов
мотивации педагогических
работников
2018-2019
Система
стимулирования и
мотивации
педагогического
коллектива
2018-2019
Модель
развития
форм
общественного
- Разработка и внедрение
уравновешенной системы
стимулирования педагогического
персонала
- Разработка и внедрение модели
развивающей формы общественного
управления школьного, классного,
интегрированного уровней детского,
взрослого, детско-взрослого состава
- Разработка и внедрение системы
мониторинга субъектов
образовательного процесса (детей,
родителей, педагогов) с учетом
инновационных преобразований
управления
2018-2019
Система мониторинга
субъектов
образовательного
процесса
2.6.Система
оперативного
мониторинга
современного образования
Внедрение системы оперативного
мониторинга деятельности работников
ОУ.
2.7. Автоматизированная
система
документооборота
Совершенствование
автоматизированного
документооборота всех участников
2018-2019
2018-2019
Система оперативного
мониторинга
деятельности
работников ОУ.
Внедрение системы
оперативного
мониторинга
деятельности
работников школы.
Задача 3. Создание материально-технических, методических и кадровых условий
обеспечения качественного образования как необходимое условие современных
образовательных отношений.
3.1.
Профессиональный рост
учителя
3.3. Разработка и
реализация
образовательных
программ в
соответствии с
современным
содержанием
образования (в том
числе АООП для детей
ОВЗ)
Совершенствование системы
профессионального роста учителя
2019-2020
Разработка Положения о непрерывном
профессиональном образовании
педагогических работников школы с
учетом требований ФЗ № 273-ФЗ и
ФГОС общего образования
Создание условий формирования
индивидуальных траекторий
профессионального, карьерного и
личностного роста педагогов
(разработка положения о школьном
фестивале «Проект учителя»)
2018-2019
Совершенствование современной
системы оценки и самооценки
профессионального уровня педагогов
по результатам образовательного
процесса.
- Выявление образовательных
потребностей учащихся школы
(включая детей ОВЗ) и запросов
социума в целях определение
актуальных направлений и содержания
образовательных программ
- Обновление и реализация программы
поддержки талантливых учащихся по
различным направлениям
интеллектуальной, творческой,
социальной и спортивной деятельности
-Использование в образовательном
процессе разнообразных
инновационных форм контроля знаний:
зачет, защита проектов, защита
исследовательских работ и др.
- Создание и реализация для
оптимальных условий,
обеспечивающих возможность выбора
индивидуального учебного плана и
сетевых форм получения образования
-Обновление и реализация программы
поддержки талантливых учащихся по
2019-2020
2018-2022
2018-2022
Система
профессионального
роста учителя
Положение о
непрерывном
профессиональном
образовании
Методические
материалы по системе
современной оценки и
самооценки качества
деятельности
педагогических
работников в условиях
реализации
инноваций.
Положение о
школьном фестивале
«Педагогический
проект»
Портфолио учителя
Банк программ,
учебных планов,
методических
разработок и т.д.
Программа поддержки
талантливых детей (в
рамках
функционирования
ШАНС)
различным направлениям
интеллектуальной, творческой,
социальной и спортивной деятельности
-Обновление программнометодического и диагностического
материала деятельности классных
руководителей с учетом современных
требований
- Анализ существующей в школе
системы дополнительного образования
и внеурочной деятельности в целях
выявления резервов ее оптимизации
Пакет
диагностических
материалов
Методические
материалы реализации
дополнительного
образования и
внеурочной
деятельности
Портфолио ученика
- Расширение форм и направлений
дополнительного образования и
внеурочной деятельности школы в
соответствии с потребностями
учащихся разных возрастов
3.4 Реализация
Оптимальное использование всех
2019-2022
Мониторинг
образовательных
элементов ООП ООО
реализации программ
ООО
программ
Реализация программ общешкольных
мероприятий различного содержания и
в разнообразных формах в рамках ОП
ООО
Задача 4. Совершенствование сетевого взаимодействия с учреждениями образования, культуры, спорта и
другими социальными партнерами Талицкого района и Свердловской области по развитию обогащенной
развивающей среды для талантливых, творческих детей и детей с ОВЗ
Модель
сетевого
4.1 Расширение
- Совершенствование
системы 2018-2022
взаимодействия
поля взаимодействия
сотрудничества
со
школами
образовательного
Талицкого района, имеющимися
учреждения с
высокие результаты
макросредой
- Совершенствование системы
сотрудничества с ДЮСШ
- Совершенствование
системы
сотрудничества с педагигоческими
ВУЗами (УрГПУ, РГППУ)
Информационное
сопровождение
деятельности
образовательного учреждения
- Разработка
маркетинговой
программы
ОУ
как
способа
привлечения социальных партнеров
4.2. Расширение
индивидуальной
образовательной
траектории
учащихся как
условия успешной
социализации
личности
- Разработка локальных актов,
обеспечивающих сетевое
взаимодействие
Разработка
программ
и 2018-2022
проектов,
направленных
на
развитие
образовательного
учреждения
средствами
социального взаимодействия и
партнерства
-Расширение
условий
для
обеспечения
доступности
качественного
обучения
обучающихся
с
разными
потребностями и возможностями,
Локальные акты
сетевого
взаимодействия
Экспертиза программ
и проектов и
использование
результатов их
реализации
в том числе для одаренных детей и
детей с ОВЗ.
-Расширение возможностей для
участия одаренных детей в разных
формах совместной творческой,
научной,
проектной
и
исследовательской деятельности
школы и ВУЗов, инновационных
центров «Развития одаренности»
различного уровня.
- Развитие
коммуникативной
компетентности
в
области
социального взаимодействия;
-Формирование
экономической,
правовой культуры в области
социального партнерства
-Создание
условий
для
профессионального
самоопределения
обучающихся
согласно ФГОС, в том числе
создание
и
поддержания
благоприятных
условий
для
использования в образовательном
процессе дистанционных форм
обучения в области ИКТ
4.3. Влияние
различных
социокультурных
факторов на
качество
образования
-Организация внеурочной деятельности
обучающихся в рамках реализации
ФГОС посредством сетевого
взаимодействия с учреждениями
дополнительного образования с
применением интерактивных
образовательных ресурсов с частичным
предоставлением оборудования
(робототехники, программирования).
-Разработка
системы
оценки 2018-2022
влияния
различных
социокультурных факторов на
качество образования
- Институализация изменений в
образовательной
деятельности
средствами
социального
партнерства и государственнообщественного
управления
образованием
Пакет материалов
2018-2022
-СОП, предназначенные для
взрослых (преподавателей,
родителей и т.д.); -СОП,
разработанные взрослыми для
детей (педагогические и
родительские инициативы);
-СОП, разработанные детьми для
Сетевые
образовательные
- Оценка влияния различных
социокультурных факторов на качество
образования
4.4. Сетевые
образовательные
программы
детей (проектная деятельность
учащихся). -СОП для повышения
квалификации взрослых;
4.5.
Профессиональная
компетентность учителя
в условиях сетевого
взаимодействия
-СОП, направленные на формирование
универсальных способов деятельности
и включающие участников Сети в
непосредственную творческую,
исследовательскую или проектную
деятельность. - Сетевые формы
реализации образовательных программ
-Совершенствование учебнометодического комплекса и
технологического обеспечения
образовательных программ на основе
современных образовательных
технологий и требований ФГОС.
Развитие системы повышения
квалификации персонала
(педагогического и административного)
через сетевое взаимодействие и
дистанционные технологии
Расширение возможностей для
обобщения и тиражирования
педагогического опыта в условиях
сетевого взаимодействия с
образовательными учреждениями
Разработка проекта «Инновационные
формы сетевой интеграции
образовательных учреждений»
Повышение уровня профессиональной
компетентности педагогического
коллектива в условиях сетевого
взаимодействия
Освоение участниками
образовательного процесса форм
сетевого взаимодействия
Использование и совершенствование
образовательных методик и технологий,
в том числе электронного и
дистанционного обучения.
программы
Методические
материалы
2018-2022
Пакет методических
материалов
Программа развития МКОУ «Троицкая СОШ № 62» до 2022 года включает комплексную
подпрограмму воспитательной работы в школе «По ступеням успеха». Реализация программы
осуществляется по направлениям:
1.
Экология в школе.
2.
Я - гражданин России.
3.
Формирование навыков здорового образа жизни (ЗОЖ) и профилактика вредных
привычек у несовершеннолетних.
4.
Профилактика детского травматизма в школе «Береги свою жизнь».
5.
Профилактика экстремизма и терроризма среди несовершеннолетних.
6.
Профессиональное самоопределение обучающихся.
7.
Развитие ученического самоуправления.
8.
Семья.
9.
Одаренные дети.
10.
Профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних.
11.
Профилактика суицидального поведения.
Основными направлениями деятельности педагогического коллектива в 2020 году были:
1. Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
2.
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся на основе диагностикоаналитической деятельности.
3.
Обеспечение
качественного
достижения
образовательных
результатов,
соответствующих федеральным государственным образовательным стандартам, посредством
индивидуализации образовательного процесса.
4.
Совершенствование системы внеурочной деятельности и дополнительного образования.
5.
Повышение профессиональной компетентности педагогов посредством повышения
квалификации и непрерывного обмена опытом.
В основе работы школы с учащимися с ограниченными возможностями здоровья лежит
социальная адаптация детей, концепция равных возможностей для всех учащихся. В условиях
обучения детей с ОВЗ педагогический коллектив школы работает над решением следующих задач:
адаптация детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в детском коллективе
(в дальнейшем - в обществе); развитие межличностных отношений в школьном коллективе на
основе толерантности, терпимости к окружающим, умение искать и находить компромиссы;
создание устойчивой и развивающейся системы обратной связи между учителем и учащимися с
ограниченными возможностями здоровья.
В МКОУ «Троицкая СОШ №62» созданы условия для обучения детей с ОВЗ. Разработаны
положения об инклюзивном образовании, о текущем контроле успеваемости и промежуточной
аттестации учащихся с ограниченными возможностями здоровья, о разработке и реализации
адаптированных основных общеобразовательных программ и адаптированных образовательных
программ. Разработаны и реализуются коррекционно-развивающие программы, программы
педагога-психолога, учителей предметников. Разработаны и реализованы программ внеурочной
деятельности для учащихся с ОВЗ.
В рамках управленческого проекта по реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ проведены
педагогические советы, родительские собрания и другие мероприятия по вопросам реализации
ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.
В 2020 году осуществлялось ППМС - сопровождение 46 учащихся, из которых 8 обучались по
адаптированным образовательным программам для детей с задержкой психического развития, 38
обучающихся обучались по адаптированным образовательным программам для детей с легкими
интеллектуальные нарушениями (вид. 8.1). Учащийся 1-го класса (1 ребенок), обучающийся по
адаптированной основной общеобразовательной программе основного общего образования для
учащихся с УО (интеллектуальные нарушения 8.1) в рамках инклюзивного образования, посещал
группу продлённого дня, коррекционные занятия с педагогм-психологом. Для всех учащихся с ОВЗ
начального общего образования организовано двухразовое горячее питание (завтрак и обед). В
рамках социальной адаптации, учащиеся с ОВЗ принимают участие в школьных и городских
конкурсах рисунков, художественной самодеятельности, посещают занятия дополнительного
образования. В школе сформирован и работает ПМПк (психолого-медико педагогический
консилиум), в рамках работы которого обсуждаются вопросы освоения обучающимися с ОВЗ
образовательных программ: проблемы освоения программы и пути их решения, комплексная
интеграции обучающихся с ОВЗ в общеобразовательный процесс.
Для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья созданы необходимые
условия для получения образования в школе и индивидуального обучения на дому. На основании
справок ВК и заявлений родителей в режиме 5-дневной рабочей недели обучение на дому было
организовано для 2 учащихся, продолжительность урока составляла от 20-40 минут.
Индивидуальные учебные планы, согласованные педагогическим советом, родителями и
медицинским работником, предусматривают создание условий для качественного обеспечения
достижения больными детьми образовательного стандарта начального, основного и среднего
общего образования. Рабочие программы педагогов адаптированы для обучения детей на дому с
учетом их психофизиологического развития и индивидуальных возможностей.
С целью создания безопасной, здоровьесберегающей среды в МКОУ «Троицкая СОШ №62»
разработаны и реализуются профилактические программы: программа по адаптации «Мы разные,
но мы вместе!», социально-психологическая программа профилактики суицида среди детей и
подростков, программа родительского всеобуча по профилактике детского суицида, комплексная
программа профилактики ПАВ на 2020 год, программа профилактики ИППП, ВИЧ, СПИД,
программа профилактики безнадзорности, преступлений и правонарушений учащихся, программа
профилактики жестокого обращения с детьми, «Питаемся правильно и полезно», профилактическая
программа «Дорожная безопасность превыше всего».
Работа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни осуществлялась
посредством взаимодействия ГБУЗСО «ТЦРБ» (ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ЗДАВООХРАНЕНИЯ
СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
«ТАЛИЦКАЯ
ЦЕНТРАЛЬНАЯ РАЙОННАЯ БОЛЬНИЦА»).
2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ МКОУ «ТРОИЦКАЯ СОШ № 62»
Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с
Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об
образовании в Российской Федерации», Уставом школы.
Структура управления МКОУ «Троицкая СОШ № 62»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ
РАБОТНИКОВ ОУ
Схема 1
ОБЩЕШКОЛЬНЫЙ
РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ
ДИРЕКТОР
МЕТОДИЧЕСКИЕ
ОБЪЕДИНЕНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИ
Е РАБОТНИКИ
РУКОВОДИТЕЛЬ
ШАНС
ЗАМ.
ДИРЕКТОРА
ПО УВР
ЗАМ.
Управление образовательной организацией осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности.
Структура управления в школе представлена тремя уровнями: Первый уровень:
единоличным исполнительным органом является директор школы, который осуществляет текущее
руководство.
В школе сформированы коллегиальные органы управления: педагогический совет, общее
собрание работников образовательного учреждения, которые определяют стратегическое
направление развития школы, всех ее подразделений.
Второй уровень: заместители директора по учебной работе, заместитель директора по
воспитательной работе, заместитель директора по административно-хозяйственной работе, которые
выполняют функции текущего планирования, мониторинга, учебно- методического, материальнотехнического,
социально-педагогического, информационного обеспечения, организуют
работу по учету и отчетности.
Третий уровень: педагоги, которые реализуют функции текущего планирования
образовательного процесса, выполнения мер, обеспечивающих качество, текущего и итогового
мониторинга качества, учета и отчетности.
В целях повышения эффективности работы педагогов, возможности трансляции передового
опыта созданы структурные подразделения: методические объединения.
В МКОУ «Троицкая СОШ №62» функционируют структурные подразделения (без
образования юридического лица): школьная служба примирения, школьная академия наук
«Созведие». Структурные подразделения объединяют деятельность педагогических работников
разного профиля, оказывающих профессиональную и своевременную помощь участникам
образовательных отношений.
С 2016 года и по настоящее время функционирует школьная служба примирения,
направленная на реализацию восстановительных технологий в работе с несовершеннолетними по
урегулированию конфликтных ситуаций. С сентября 2016 учебного года в структуру МКОУ
«Троицкая СОШ №62» вошел школьный ПМПк, который функционирует по сей день.
Деятельность его направлена на обеспечение предоставления доступной и качественной помощи
учащимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем
развитии и социальной адаптации, в том числе при реализации адаптированных
общеобразовательных программ.
В школе разработаны функциональные обязанности для работников каждого уровня
управления, что обеспечивает четкость и слаженность в управлении развитием образовательного
учреждения.
В МКОУ «Троицкая СОШ №62» созданы необходимые организационно-административные
условия для качественной подготовки учащихся по программам начального общего, основного
общего, среднего общего образования.
3.ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
3.1. Результаты оценки качества образования в учреждении
Всего в 1-11 классах обучались 308 учащихся, аттестации в 2020 году подлежали – 274
учащихся. Оставлены на повторное обучение на основании пункта 5 статьи 58 ФЗ «Об образовании
в РФ» «…обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную
аттестацию по соответствующему учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух
раз в сроки, определяемы организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в
пределах одного года с момента образования академической задолженности..», Положения по
школе «О порядке организации работы с учащимися, условно переведенными в следующий класс, о
ликвидации академической задолженности МКОУ «Троицкая СОШ № 62» от 29.05.18. В школе
был издан приказ «О ликвидации академической задолженности» от 01.09.20 № 3, в котором были
утверждены сроки первой ликвидации академической задолженности для данных обучающихся.
Родители написали заявление- согласие на организацию пересдачи академической задолженности.
Пересдача осуществлялась в форме контрольно- тестовой работы и в форме ВПР согласно срокам,
установленным приказом по школе. По итогам первой пересдачи результаты были представлены
такие
№
п/п
1
2
3
Ф. И. Учащегося
Бекина Зарина Заминовна
Сырцова Валерия Валерьевна
Парфенюк Екатерина Ивановна
Пересдача в сентябре
Класс
Задолженность по
предмету
Срок
сдачи
Отметк
а
Итогова
я
отметка
7а
алгебра
08.09.2
0
2
2
7а
геометрия
10.09.2
0
2
2
7а
география
14.09.2
0
2
2
7а
алгебра
08.09.2
0
2
2
7а
геометрия
10.09.2
0
2
2
7а
Введение в химию
08.09.2
0
2
2
Лаптева Екатерина Романовна
4
7а
геометрия
10.09.2
0
2
2
8
алгебра
08.09.2
0
2
2
8
геометрия
10.09.2
0
2
2
5
Обыскалов Виталий
Михайлович
8
алгебра
08.09.2
0
2
2
6
Сидоренко Анастасия
Дмитриевна
8
алгебра
08.09.2
0
2
2
8
геометрия
10.09.2
0
2
2
8
Русский язык
24.09.2
0
2
2
По итогам первой пересдачи в школе был издан приказ о повторной пересдаче академической
задолженности от 01.10.2020 № 8.
№
п/п
1
2
3
Ф. И. Учащегося
Бекина Зарина Заминовна
Сырцова Валерия
Парфенюк Екатерина
Пересдача в октябре
Класс
Задолженность по
предмету
Срок
сдачи
Отметк
а
Итогова
я
отметка
7а
алгебра
19.10.2
0
2
2
7а
геометрия
21.10.2
0
2
2
7а
география
23.10.2
0
2
2
7а
алгебра
19.10.2
0
2
2
7а
геометрия
21.10.2
0
2
2
7а
Введение в химию
19.10.2
0
Пересд
ача не
провед
ена по
причин
е
болезн
и
-
7а
геометрия
21.10.2
0
2
2
4
Лаптева Екатерина Романовна
8
алгебра
19.10.2
0
2
2
8
геометрия
21.10.2
0
2
2
5
Обыскалов Виталий
Михайлович
8
алгебра
19.10.2
0
2
2
6
Сидоренко Анастасия
Дмитриевна
8
алгебра
19.10.2
0
2
2
8
геометрия
21.10.2
0
2
2
8
Русский язык
23.10.2
0
3
3
Учителя предоставили полный комплексный анализ работы и результаты выполнения работы
учащимися.
Общий вывод по результатам двух попыток пересдачи учебных предметов:
Обучающиеся не пересдали академическую задолженность по предмету, возникшую за год
обучения в 7-м и 8-м классах. Таким образом в соответствии с пунктом 9 ст. 58 ФЗ «Об
образовании» «.. обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в
установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их
родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на
обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями
психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному
плану…»
По результатам заседания педагогического совета от № 3 от 02.11.2020 было вынесено решение о
том, чтобы рекомендовать родителям (законным представителям) обучающихся, имеющих
академические задолженности по предметам ОП ООО, повторное обучение в 7-м классе и 8-м
классах
соответственно
или
перевод
на
обучение
по
адаптированным
образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической
комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану после предоставления в МКОУ
«Троицкая СОШ № 62» соответствующих данным условиям нормативные документы.
На основании заявлений родителей в соответствие с пунктом 9 ст. 58 ФЗ «Об образовании», трое
обучающихся 7-го класса оставлены на повторное обучение в 7-м классе, трое обучающихся 8-го
класса оставлены на повторное обучение в 8-м классе.
Таким образом, по школе в 220 году оставлены на повторное обучение 6 обучающихся по
программам основного общего образования. Трое – в 7-м классе, трое – в 8-м классе.
На I уровне обучения (2-4 классы) качество знаний составило 59%. Уровень успешности составляет
99%.
На II уровне обучения (5-9 классы) качество знаний составило 32%. Уровень успешности составляет
95%.
На III уровне обучения (10-11 классы) качество знаний составило 73%. Уровень успешности
составляет 100%.
Итого по школе качество знаний составило 46%, уровень успешности – 97%
Динамика качества обучения за три года
%, качества
2018
2019
2020
45
39
46
Отличники по школе за 2020 год
класс
2А
3А
3Б
3Б
4А
4А
4Б
5А
5А
10
10
10
№ п/п
1
2
3
4
6
7
8
9
10
11
12
13
%, успеваемость
Каракулов Даниил
Стафеев Дмитрий
Гавинова Валерия
Замятина Анна
Ким Виктория
Лемешева Эвелина
Паун Анастасия
Мохирева Екатерина
Суставова Александра
Санникова Екатерина
Плеханова Юлия
Иванов Даниил
97
98
97
ФИ
В сравнении с 2019 годом: 8 обучающихся
Резерв отличников по 2020 году
№ п/п
1
2
класс
3А
5А
3
№ п/п
Уваров Яков
ФИ
Стадухин Ян
Осинцев Данил
8 Вячеславович
предмет
математика
математика
физика
Всего по школе: 3-е обучающихся
Резерв ударников за 2020 год
класс
1
2а
2
2а
3
2а
4
2а
5
4а
6
5а
7
5а
8
5а
9
10
5а
5а
11
5а
12
13
5а
5а
14
6а
15
7а
ФИ
Коровина Ксения
Перешеин Никита
Пермяков Максим
Сальникова Вика
Соколова Василиса
Двуреченский Денис
предмет
русский язык
русский язык, английский
язык
русский язык
математика, русский язык
русский
литература, математика
Ильиных Валерий
математика
Калистратова Альбина
Пятилетова Дарья
география, математика
Шитик Иван
Калистратова Альбина
Пятилетова Дарья
Шитик Иван
Шевелёв А.
Кощеев Александр
биология,литература
физкультура
география, математика
биология,литература
физкультура
математика
география, литература
Всего по школе: 15 обучающихся
Уровень успешности и качества обучения по классам
Класс
Колво
учащся на
начал
о года
Колво
учащ
-ся на
конец
года
Из
них
обуча
ющихс
я на
дому
15
17
22
19
20
11
22
18
112
20
18
14
14
17
13
18
21
135
14
8
22
269
16
18
22
18
19
12
23
19
113
20
18
15
15
16
15
19
21
139
14
8
22
274
0
0
0
0
0
0
0
0
1-а
1-б
2-а
2-б
3-а
3-б
4-а
4-б
НОО
5-а
5-б
6-а
6-б
7-а
7-б
8
9
ООО
10
11
СОО
итог
всего
301
308
0
0
0
0
0
0
2
0
0
2
0
0
0
2
девочк
и
мальчик
и
отли
чник
и
6
10
10
8
6
5
10
9
48
11
9
6
6
7
9
13
7
68
9
4
13
129
10
8
12
10
13
7
13
10
65
9
9
9
9
9
5
6
14
70
5
4
9
144
0
0
1
0
1
2
2
1
7
2
0
0
0
0
0
0
0
2
3
0
3
12
145
ударник
и
«2»
н/а
0
0
14
12
11
6
12
5
60
6
6
7
3
6
3
8
3
42
7
6
13
115
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
3
0
3
0
7
0
0
0
7
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
%
%
успев
каче
аемос
ства
ти
0
0
68
67
63
67
61
32
59
40
33
47
20
38
20
42
14
32
71
75
73
46
0
0
100
100
100
100
96
100
99
100
100
100
93
81
100
84
100
95
100
100
100
97
162
Неуспевающие по школе за 2020 год
№
п/п
класс
ФИ
предмет
1
4а
Коновалов
Максим
н/а по
предметам
2
6б
Стихин Виктор
математика
Решение педсовета №6
от 26.05.2020
оставлен на повторное
обучение в 4 классе по
заявлению родителей.
(отчислен из ОО в связи с
переходом в другую школу
Приказ № 6 от 16.11.2020)
Условный
перевод.(Отчислен из ОО в
связи с переходом в другую
школу Приказ № 34 от
14.08.2020)
Решение педсовета
№2 от 28.10.2021
Бекина Зарина
7а
3
Оставлена на
повторное обучения
после осенней
пересдачи. (Отчислена
из ОО в связи с
переходом в другую
школу Приказ № 34 от
14.08.2021)
Оставлена на
повторное обучения
после осенней
пересдачи с заявления
родителей
Оставлена на
повторное обучения
после осенней
пересдачи с заявления
родителей
Оставлена на
повторное обучения
после осенней
пересдачи с заявления
родителей
алгебра,
геометрия,
география
условный перевод
7а
4
Сырцова Валерия
алгебра,
геометрия
условный перевод
6
Лаптева
Екатерина
Романовна
8
7
8
8
введение в
химию,
геометрия
Парфенюк
Екатерина
7а
5
8
условный перевод
алгебра,
геометрия
условный перевод
Обыскалов
Виталий
Михайлович
алгебра
Сидоренко
Анастасия
Дмитриевна
русский язык,
алгебра,
геометрия
Оставлен на повторное
обучения после
осенней пересдачи с
заявления родителей
Оставлена на
повторное обучения
после осенней
пересдачи с заявления
родителей
условный перевод
условный перевод
Выводы по таблицам:
• Сохраняется тенденция увеличения контингента обучающихся
• Растет число учащихся обучающихся по АОП УО
• Наблюдается высокое качество знаний по НОО
• Сохраняется негативная тенденция низкого качества знаний и обученности по ООО
• Растет число обучающихся, имеющих отличные результаты обучения на конец 2019-2020 уч.
Года
• Сохраняется негативная тенденция снижения учебной мотивации обучающихся основной
ступени обучения и, как следствие, не усвоение программы ООО
• Сохраняется положительная тенденция высокой мотивации к обучению обучающихся СОО
Анализ качества знаний по предметам.
Первые классы не оцениваются.
Анализ качества знаний по предметам
Русский язык
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5а
5б
6а
6б
2019-2020
7а
7б(ПиРР
8
9
10
11
Итого
по
школе
УЗ
%
КЗ
%
100
100
100
100
100
100
94
100
100
100
100
68
64
50
35
60
61
63
56
35
31
50
100
100
93
100
100
99
21
56
54
100
95
49
7а
7б(ЧиРР)
8
9
10
11
Итого
по
школе
100
100
93
100
100
99
89
54
100
100
59
Литература
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5а
5б
6а
6б
2019-2020
УЗ
%
КЗ
%
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
91
73
88
65
80
100
50
56
40
54
67
21
Английский язык
УЗ
%
КЗ
2а
2б
3а
100%
100%
73%
100%
3б
4а
4б
5а
100%
100%
100%
100%
100%
71%
36%
91%
70%
88%
5б
6а
7а
8
100%
100%
100%
33%
86%
64%
9
10
11
Итого
по
школе
100%
100%
100%
100%
100%
46%
66%
100%
100%
79%
Немецкий язык
УЗ
%
КЗ
2а
2б
3а
100%
100%
36%
25%
3б
4а
4б
5а
100%
100%
100%
100%
100%
50%
336%
71%
100%
75%
5б
6а
7а
8
100%
100%
100%
86%
92%
10
11
Итого
по
школе
100%
100%
100%
100%
25%
60%
33%
100%
66%
6а
6б
7б
10
11
Итого
по
школе
Математика
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5а
УЗ %
100%
100%
КЗ %
68%
64%
5б
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
99%
92%
50%
65%
83%
50%
56%
50%
23%
30
63%
501%
59%
7а
8
9
УЗ %
100%
100%
100%
100%
КЗ %
50%
47%
61%
49%
8
9
Алгебра
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5а
5б
10
11
Итого по
школе
Геометрия
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5а
6
7а
10
11
Итого по
школе
УЗ %
100%
100%
100%
98%
КЗ %
61%
47%
56%
49%
7а
8
9
История
2а
2б
3а
3б
4а
5а
5б
6а
6а
10
11
Итого по
школе
2018-2019
УЗ
%
КЗ
%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
63%
50%
60%
45%
23%
44%
64%
55%
54%
48%
10
11
Итого по
школе
Обществознание
2а
2б
3а
3б
4а
5а
5б
6б
6а
7а
8
9
2018-2019
УЗ
%
КЗ
%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
94
63%
90%
94%
58%
78%
54%
100%
100%
85%
10
11
Итого по
школе
География
2а
2б
3а
3б
4а
УЗ
%
КЗ
5а
5б
6а
6б
7а
8
9
100
100%
100%
100%
100%
100
100%
100%
100%
100%
81
69%
20%
21%
56%
26
46%
88%
90%
53%
Биология
2а
УЗ
%
КЗ
2б
3а
3б
5а
5б
6а
6б
7а
8
9
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
81
81
25
38
67
32
54
10
11
Итого по школе
Химия
УЗ
%
КЗ
%
8
9
100%
100%
100%
100%
100%
54%
75%
80%
59%
28
Физика
УЗ %
7а
8
9
100%
100%
100%
10
11
Итого по
школе
100%
100%
100%
10
11
Итого по
школе
100%
100%
100%
88
90%
59 %
КЗ %
50%
52%
62%
88%
70%
59%
Музыка
УЗ
%
КЗ
2а
2б
3а
100%
100%
100%
91%
3б
4а
4б
5а
5б
6а
6б
7а
7б
8
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
83%
75%
95%
89%
88%
94%
80%
85%
83%
74
65
82%
Итого
по
школе
11
Технология
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5а
5б
6а
бб
7а
7б
8
10
11
Итого
по
школ
е
У
З
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100%
КЗ
95%
100
%
100
%
75%
100
%
100
%
100
%
95%
67%
89%
100
100
%
100
%
100
%
95%
100
%
ИЗО, Искусство
УЗ
%
КЗ
2а
2б
100%
100%
100%
100%
3а
3б
4а
4б
5а
5б
6а
6б
7а
7б
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
88%
95%
100%
100%
100%
100%
85%
69%
10
11
100%
100%
100%
78%
48%
100%
100%
Итого по
школе
100%
84%
Физическая культура
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5а
5б
6а
6б
7а
7б
8а
9
10
11
Итог
о по
школ
е
У
З
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100%
К
З
95
100
92
88
85
50
83
74
100
85
100
100
85%
90
90
100
81
Информатика и ИКТ
УЗ
%
КЗ
%
2а
2б
6а
6б
7а
8
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100
100
90
72
53
100
9
10
11
Итого
по
школе
100%
100%
100%
100%
69
100
100
89%
Основы безопасности жизнедеятельности
8
9а
9б
10
11
Итог
о по
школ
е
УЗ
%
100
10
0
100
100
10
0
100
КЗ
%
79
10
0
62
100
10
0
88
Окружающий мир
2а
2б
УЗ %
100%
100%
КЗ %
86
64
3а
100%
92
3б
4а
4б
100%
100%
100%
100%
75
85
73
79%
Итого по
школе
ВЫВОДЫ:
1. Анализ показал, что качество знаний очень низкое на второй ступени обучения (32%, при
успеваемости всего 95%)
2. Увеличилось число обучающихся, имеющих академическую задолженность по учебному
году с пяти в 2018-2019 уч. Году до 8-ми за 2019-2020 уч. год
3. Уменьшился резерв ударников с 32 обучающихся за 2018-2019 уч. Год до 15 обучающихся
за 2019-2020 уч. год.
4. Увеличилось количество Отличников с 8 обучающихся за 2018-2019 год до 13 за 20192020 уч.год.
5. Мало учащихся стоит в резерве отличников и только в начальном звене (3 ученика)
6. Сравнение успеваемости и качества знаний по предметам инвариантной части учебного
плана позволяет сделать вывод, что успеваемость по школе ниже 100% в 6 б по
математике, 8 классе по алгебре, геометрии, русскому языку, в 7а классе по алгебре,
геометрии и введению в химию.
7. Наблюдается негативная тенденция снижения учебной мотивации обучающихся к
изучению предметной области МАТЕМАТИКА на уровне ООО.
8. Качество знаний понизилось в среднем на 3 % - 5% по предметам, искусство, музыка,
физика, химия, биология, география, обществознание, история, геометрия, алгебра,
математика, литература, русский язык.
9. Качество знаний возросло по предметам английский язык, немецкий язык, окружающий
мир, ОБЖ, информатика, физическая культура
Основные причины невысокой успеваемости качества знаний обучающихся:
• большое количество пропусков учащихся по уважительной причине (дети много
болеют!!!);
• низкие и средние учебные возможности учащихся, при усложняющемся материале;
• недостаточная работа учителей – предметников со слабоуспевающими и
неуспевающими учащимися;
• снижение контроля со стороны родителей;
• безответственное отношение к учебе, отсутствие мотивации к учебе у учащихся;
• экстренный переход на широкий формат обучения с использованием ДОТ в связи с
распространениям новой коронавирусной инфекцией.
УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ РЕШЕНИЕ:
Администрации:
1. Рассмотреть качество и успеваемость за 2019/2020 учебный год на педагогическом совете в начале
нового учебного года.
2. Отметить качественную работу классных руководителей 5А и 5Б классов. по созданию
оптимальных условий в адаптационный период для учащихся 5-х классов при переходе из
начальной школы в школу среднего звена и сохранение качественной успеваемости.
3. Отметить качественную работу классных руководителей Малышкиной С.Н. и Мигуш Л.Ю. по
созданию оптимальных условий в адаптационный период для учащихся 1-х классов при освоении
общеобразовательных программ НОО за 1-й год обучения.
4. Отметить качественную работу учителей–предметников и классных руководителей 2-А, 2-Б, 3-А,
3-А, 3-Б, 4А, 7-А, 10, 11 обеспечении стабильно высокого качества знаний обучающихся (свыше 50
%).
5. Составить план мероприятий по предупреждению неуспеваемости обучающихся по результатам
года, а также составить план мероприятий по снижению количества учащихся, имеющих одну «4»,
«3»
6. Провести собеседование с классными руководителями и учителями-предметниками по теме:
«Работа с неуспевающими учащимися и учащимися «резерва».
7. Провести заседание Совета Профилактики с приглашением учащихся и родителей неуспевающих
учащихся.
8. Усилить контроль за организацией и проведением индивидуальной работы с неуспевающими
учащимися с целью недопущения неудовлетворительных результатов по предметам в следующем
учебном году.
9. Провести анализ рабочих программ по предметам (контроль знаний, индивидуальная работа с
учащимися с ОВЗ).
Учителям-предметникам:
1. Изучить и проанализировать качество и успеваемость за 2019/2020 учебный год на
заседаниях ШМО.
2. Включить в планы работы ШМО перспективные планы работы с обучающимися, имеющими
низкую учебную мотивацию. Обеспечить обучающимся, имеющим высокую мотивацию,
возможность участвовать в различных конкурсах, олимпиадах и конференциях и т.д. по
предметам, которые их интересуют.
3. Совершенствовать качество проведения уроков, применяя новые, современные подходы, как
к содержательной части уроков, так и к выбору образовательных технологий, эффективных
методов преподавания. Овладения принципами личностно-ориентированного обучения.
Внедрения интерактивных форм обучения учащихся, позволяющих создать на уроках
благоприятные условия для повышения осознанной мотивации школьников в процессе
изучения предметов.
4. Обеспечить индивидуальный и дифференцированный подход при организации
самостоятельной работы на уроке, контроля усвоения знаний учащимися по отдельным
темам (включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику,
фиксировать это в плане урока).
5. Ознакомиться с «Памятками по работе с учащимися «резерва».
6. Каждому имеющему учащихся «резерва» учителю-предметнику завести папку:
➢ Список учащихся «резерва» с выявлением затруднений, препятствующих усвоению
учебного материала;
➢ «План работы с неуспевающими учащимися, учащимися «резерва», «зоны повышенного
внимания»;
➢ индивидуальный маршрутный лист по преодолению затруднений;
➢ мониторинг работы на уроке.
7. Проведение индивидуальных и групповых консультаций фиксировать в журнале
«Индивидуальная работа с учащимися», согласно утвержденного графика консультаций.
8. Спланировать систему работы по формированию навыков работы с текстом.
9. В систему входного, тематического, промежуточного и итогового контроля качества
обучения включать тестовые формы контроля, содержащие различные по форме задания (с
выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом).
10. Вести мониторинг освоения учащимися Обязательного минимума содержания основных
образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников основной
общей школы, дающий возможность своевременно выявлять затруднения учащихся и
корректировать учебный процесс.
11. Внести изменения в Рабочие программы по предметам.
Классным руководителям:
1. Информировать своевременно родителей об успехах и пробелах в знаниях учащихся.
2. Классным руководителям усилить работу по организации контроля над знаниями учащихся, теснее
работать с предметниками.
3. Сформировать банк данных о семьях учащихся «резерва».
4. Представить отчет о результатах деятельности по работе со слабоуспевающими учащимися и
учащимися «резерва» к концу 1 четверти нового учебного года.
5. Классному руководителю 9 класса провести индивидуальную беседу с родителя обучающегося,
имеющего неудовлетворительные результаты год. Проинформировать родителей о необходимости
ответственного отношения к посещению учебных занятий при повторном обучении в 9-м классе, о
своевременности сдачи всех контрольных, практических и самостоятельных работ по предметам
русский язык и математика.
Педагогу-психологу:
Школьному психологу провести индивидуальную работу с учащимися группы риска по выявлению
причин неуспеваемости и по определению путей их преодоления.
3.2. Административных контрольных работ в 2020 году
В соответствии с планом работы МКОУ «Троицкая СОШ № 62» на 2019-2020 учебный год, а также
с целью систематизации и обобщения знаний обучающихся, повышения ответственности
обучающихся и педагогов за образовательные результаты. Планировалось провести в период с
13.05 по 26.05.2020 г. В 3-х, 10-м классах итоговые административные контрольные работы в
формате ВПР в 3-х классах и в формате ЕГЭ в 10-м классах. В 3-х и 10-м классах не более одной
АКР в день, в 8-м классе не более 2-х АКР в день.
План проведения административных контрольных работ в 2019-2020 уч. Году
Класс
3а
3б
Предмет
Дата проведения
(возможна
коррекция
учителем), время на
выполнение работы
Учитель
Русский язык (в формате ВПР)
15.05.20 (40 мин)
Черноусова Н.И.
Математика (в формате ВПР)
18.05.20 (40 мин)
Черноусова Н.И.
20.05.20 (40 мин)
Черноусова Н.И.
Русский язык (в формате ВПР)
15.05.20 (40 мин)
Водянова Н.С.
Математика (в формате ВПР)
18.05.20 (40 мин)
Водянова Н.С.
20.05.20 (40 мин)
Водянова Н.С.
Окружающий мир (в формате ВПР)
Окружающий мир (в формате ВПР)
10
Русский язык (сочинение)
13.05. 20 (90 мин)
Мусиенко Е.В.
Математика базовый и профильный
уровени (в формате ЕГЭ)
15.05.20(90 мин)
Коновалова Г.В.
Обществознание (в формате ЕГЭ)
18.05.19(90 мин)
Вторушина Е.И.
Химия (в формате ЕГЭ)
20.05.19(90 мин)
Каракулова И.В.
Биология (в формате ЕГЭ)
22.05.19(90 мин)
Черепанов В.Ю.
Физика (в формате ЕГЭ)
25.05.19(90 мин)
Коновалова Г.В.
Информатика ( в формате ЕГЭ)
26.05.19 (90 мин)
Марьин В.В.
Всем учителям, осуществляющим подготовку, проведение и проверку АКР была предложена
единая форма отчетности:
Форма отчета
1. Тематическое содержание заданий
Предмет ______________________
Перечень тем
Номера заданий
Предмет
Количество баллов за задание
2. Общие результаты выполнения работы
Кол-во
Показатель Показатель
Показатель
обучающихся
% «2»
% «4» и «5»
% выполнения
3. Анализ типичных ошибок, допущенных обучающимися
в итоговой контрольной работе (см. на примере предмета математика)
Типичные ошибки
Анализ причин появления ошибок
%
выполнения
Предмет__________________________________
Часть 1
1. Арифметическая задача, решаемая по
действиям.
85,8
Вычислительные ошибки
2. Текстовая задача на проценты
92,9
Неумение решать задачи на проценты.
3. Нахождение значения выражения,
содержащего степень.
79,2
Не умеют возводить дробь в отрицательную степень
4. Извлечение информации, представленной
на диаграмме и графике
90,2
Не умеют считывать информацию с графика, диаграммы.
5. Планиметрическая задача
80,3
Незнание формул площади треугольника
6. Простейшее уравнение
85,2
Не умеют решать иррациональные уравнения
7. Нахождение значения выражения,
содержащего тригонометрические функции.
8. Планиметрическая задача
76,5
86,9
Не умеют применять основное тригонометрическое тождество и
определять знаки функций в координатных четвертях.
Незнание свойств геометрических фигур
9. Практическая задача на нахождение
вероятности события
76,5
Незнание определения вероятности события
10. Задание на геометрический смысл
производной
61,7
Неумение определить связь между графиком функции и ее
производной, пользуясь графическими представлениями и понятием
производной
11. Стереометрическая задача
69,4
Незнание формул нахождения диагонали прямоугольного
параллелепипеда
12. Соответствие неравенства множеству
его решений.
55,2
Не умеют решать квадратные неравенства
13. Стереометрическая задача
40,4
Незнание формулы площади поверхности многогранника
14. Текстовая задача
43,2
Ошибки при решении дробного уравнения
Неумение составлять математическую модель по условию задачи
15. Задача на нахождение максимума и
минимума функции
68,3
Незнание формул и правил дифференцирования степенной функции
Незнание алгоритма нахождения максимума и минимума функции
Часть 2
16. Решение тригонометрического
уравнения и исследование его корней
17. Стереометрическая задача
14,8
Незнание формул тригонометрии
Неумение работать с отбором корней
6
Не умеют строить сечения, не умеют обосновать, что построенное
сечение удовлетворяет заданным условиям; не умеют находить
площадь сечения.
18. Решение рационального неравенства
3,3
Неумение решать рациональные неравенства
19. Практическая задача
4,9
Неумение решать задачи подобного вида
4.
5.
Общие выводы:
4.1. В целом можно отметить, что …..
4.2. Рассматривая, выполнение заданий в соответствии с тематическим перечнем можно сделать вывод, что темы
(обучающимися усвоены на (указать выполнение всеми обучающимися в процентах). Низкие показатели наблюдаются
при выполнении заданий по темам (перечислить).
4.3. Обучающиеся (перечислить фамилии) как показали результаты выполнения контрольной работы нуждаются (в
систематических дополнительных занятиях по предмету, систематическому контролю со стороны родителей и
классного руководителя, указать своё……)
Рекомендации по дальнейшей работе с классом в целом и индивидуально с обучающимися, не справившимися с
контрольной работой (что будет сделано учителем, что будет предложено обучающемуся, его родителям, классному
руководителю)
Так как в школе в течение всей 4-й четверти обучение осуществлялось в удаленном
формате по причине недопущения распространения новой коронавирусной инфекции, провести
АКР в очном формате не удалось. Работы проводились посредством использования сайтов
«Решу ЕГЭ» в дистанционном формате только для обучающихся 10 класса
Результаты проведения АКР в 2019-2020 учебном году позволили сделать следующие выводы:
1.
АКР для обучающихся 10-го классов в дистанционном формате прошли организовано.
2.
Результаты АКР показали, что в классе имеются обучающиеся, которые затрудняются с
выполнением заданий в предложенной форме либо по незнанию материала, либо ввиду неумения
выполнять задания подобного типа (задания на соответствие, задания открытого типа, задания
закрытого типа, оформлять задания с полным ответом и т.д.). Самые низкие показатели качества
выполнения АКР в формате ЕГЭ, показали по физике 11% при 78% показателе выполнения работы.
3.
Отметить педагогов Черепанова В.Ю., Мусиенко Е.В., Марьина В.В., Вторушину Е.И.,
Каракулову И.В., Коновалову Г.В., за организацию АКР в компьютерном формате.
4.
По проведенным АКР, можно также оценить готовность педагогов-предметников к
внутренней оценке качества образования в рамках своего предмета с использованием
дистанционных образовательных технологий. Однако, сохраняется тенденция неумения
предоставить педагогами полный комплексный анализ АКР по предмету, что свидетельствует о
недостаточной компетентности в проведении мониторинговых мероприятий и неумении
объективно оценивать результат своей деятельности.
Рекомендации:
1.
Учителям:
1.1. при подготовке обучающихся 10-го класса к ЕГЭ 2021 учесть основные учебные дефициты
по предмету, выявленные на АКР-2020;
1.2.
классным руководителям ознакомить всех родителей результатами АКР.
2.
Руководителям ШМО Сутягиной О.Г., Черепанову В.Ю. обсудить на заседании результаты
АКР 10 класса, а также разобрать типичные ошибки обучающихся.
3.
Заместителю директора по УВР Коноваловой Г.В. обсудить итоги АКР на педагогическом
совете с целью предупреждения неуспешных результатов учащихся выпускного класса при
изучении программы СОО по предметам, подлежащим обязательной внешней оценке. Усилить
контроль по оценочной деятельности педагогов в рамках предметов.
Провести ИМС
(индивидуальное методическое собеседование) с учителями, предоставившими неполноценные
формы отчета по АКР.
3.3. Результаты участия во внешних мониторинговых исследованиях
В рамках проведения Всероссийских проверочных работ на основании Приказа МОиМП по
Свердловской области № 649-Д от 18.08.2020 «О проведении Всероссийских проверочных работ на
территории Свердловской области в 2020 году», Приказа по школе № 3/2 от 09.09.2020 «Об
участии во Всероссийских проверочных работах в 2020 году», ВПР проводились с срок с 12
сентября по 12 октября 2020 года
График проведения ВПР 2019-2020
Дата проведения ВПР
Классы
(без литера)
Предметы
15.09.2020
17.09.2020
21.09.2020
23.09.2020
25.09.2020
07.10.2020
05.10.2020
28.09.2020
14.09.2020
03.10.2020
24.09.2020
30.09.2020
28.09.2020
16.09.2020
15.09.2020
17.09.2020
21.09.2020
23.09.2020
25.09.2020
28.09.2020
30.09.2020
02.10.2020
07.10.2020
16.09.2020
18.09.2020
22.09.2020
24.09.2020
28.09.2020
01.10.2020
06.10.2020
08.10.2020
5
5
5
5
6
6
6
6
7
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
9
9
Русский язык (1 часть)
Русский язык (2 часть)
Математика
Окружающий мир
Русский язык
Математика
История
Биология
Русский язык
Математика
История
Биология
География
Обществознание
Русский язык
Математика
История
Биология
География
Обществознание
Физика
Английский язык
Немецкий язык
Русский язык
Математика
История
Биология
География
Обществознание
Физика
Химия
С целью устранения необъективности оценивания ВПР (по результатам 2019
года) в школе был утвержден список экспертов
Предмет
Русский язык
класс
4
5
6
7
8
4
5
6
7
8
4
Математика
Окружающий
мир
Биология
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Иностранный
язык
(английский)
Иностранный
язык
(английский)
5
6
7
8
11
5
6
7
8
11
6
7
8
6
7
8
11
7
8
11
8
11
7
11
7
11
Состав комиссии
Волнушкина Н.А. – председатель комиссии;
Бородина К.С.– член комиссии;
Гуринская Т.В. – член комиссии
Коновалова Г.В.Ю – председатель комиссии;
Шабалина С.Н. - член комиссии;
Малышкина С.Н. - член комиссии;
Гуринская Т.В. – председатель комиссии
Малышкина С.Н. – член комиссии
Черноусова Н.И. – член комиссии
Черепанов В.Ю. – председатель комиссии
Каракулова И.В. – член комиссии
Коновалова Г.В. – член комиссии
Вторушина Е.И. – председатель комиссии
Сутягина О.Г. – член комиссии
Хохрякова Н.В. – член комиссии
Вторушина Е.И. – председатель комиссии
Сутягина О.Г. – член комиссии
Хохрякова Н.В. – член комиссии
Черепанов В.Ю. – председатель комиссии
Каракулова И.В. – член комиссии
Коновалова Г.В. – член комиссии
Коновалова Г.В. -председатель комиссии
Маслаков П.П. – член комиссии
Каракулова И.В. – член комиссии
Каракулова И.В. Коновалова Г.В. -председатель комиссии
Маслаков П.П. – член комиссии
Коновалова Г.В.– член комиссии
Решетникова З.Б. – председатель комиссии
Замятина Н.А. – член комиссии
Лобанова М.В. – член комиссии
Решетникова З.Б. – председатель комиссии
Замятина Н.А. – член комиссии
Лобанова М.В. – член комиссии
Результаты ВПР -2020. Обучающиеся ОВЗ УО не принимали участие в ВПР
Апрель (русский язык, математика, окружающий мир в 5-х классах в
штатном режиме)
Предмет
Количество
Процент
Качество
Количество
Результат
участников
выполнения
выполнения, %
сдавших на
«2»
Русский язык
31
68
23
10
-
Математика
34
68
37,5
11
-
Окружающий
мир
30
71
35
9
-
Не участвовали в работе обучающиеся с ОВЗ УО
Апрель (математика, биология, история, русский язык в 6-м классе в штатном режиме)
Предмет
Количество
участников
Процент
выполнения
Качество
выполнения, %
Количество
сдавших на
«2»
Результат
Русский язык
31
81
19,2
5
-
Математика
33
67
24
11
низкий
Биология
31
74
7,4
7
низкий
История
32
60
33,3
11
низкий
Не участвовали в работе обучающиеся с ОВЗ УО
Апрель (математика, биология, история, обществознание, русский язык, география в 7-м
классе в штатном режиме)
Предмет
Количество
участников
Процент
выполнения
Качество
выполнения, %
Количество
сдавших на
«2»
Результат
Русский язык
24
24
6
13
низкий
Математика
28
37
0
10
низкий
Биология
27
12
0
14
низкий
История
26
81
44
3
-
Обществознание
20
65
71
7
-
География
22
63
6
6
низкий
Апрель (математика, биология, история, обществознание, русский язык, география
иностранный язык в 8-м классе в штатном режиме)
Предмет
Количество
участников
Процент
выполнения
Качество
выполнения, %
Количество
сдавших на
«2»
Результат
Русский язык
10
36
14
9
низкий
Математика
9
25
8
9
низкий
Биология
11
64
7
5
низкий
История
16
84
33
2
-
Обществознание
12
64
36
5
низкий
География
11
23
0
10
Низкий
Физика
12
36
0
7
Низкий
Английский
язык
10
43
7
8
Низкий
Немецкий язык
4
25
0
3
Низкий
Апрель (физика, химия, история, география, биология, обществознание, физика, химия в
9-м класс в пробном режиме)
Предмет
Количество
участников
Процент
выполнения
Качество
выполнения,
%
Количество
сдавших на
«2»
Русский язык
13
54
10
6
15
47
5
8
Биология
16
69
12
5
История
15
74
21
4
География
17
71
12
4
Обществознание
17
65
25
5
Физика
14
50
0
7
Химия
11
50
0
7
Математика
Общие выводы по результатам ВПР-2020
39,13 процентов обучающихся не подтвердили своей отметки за 2019/20 учебный год. В
основном произошло понижение оценки по сравнению с отметкой преподавателя. Самое
значительное снижение обнаружено по русскому языку в 5 классе: 72,73 % обучающихся понизили
свою отметку, по биологии в 6 классе: 88,89 % обучающихся понизили свою отметку, по биологии
в 7 классе: 62,50 % обучающихся понизили свою отметку, по географии в 7 классе: 71,43 %
обучающихся понизили свою отметку; по биологии в 8 классе: 87,50 % обучающихся понизили
свою отметку, по географии в 8 классе: 66,67 % обучающихся понизили свою отметку; по биологии
в 9 классе: 76,92 % обучающихся понизили свою отметку, по географии в 9 классе: 58,33 %
обучающихся понизили свою отметку,
Подтверждение зафиксировано по иностранному
языку в 8 классе, по математике в 6а классе незначительное отклонение.
39,5 процента обучающихся подтвердили свои отметки за 2019/20 учебный год.
Признаки необъективности результатов ВПР в 2020 году не выявлены!
Рекомендации
1. Обсудить результаты ВПР-2020 на педагогическом совете № 2 28.10.2020.
2. Руководителям ШМО:
2.1. Провести содержательный анализ результатов ВПР по всем классам и составить подробный
отчет по классам в срок до 20.10.2020.
2.2. Выявить не освоенные учениками контролируемые элементы содержания (КЭС) для отдельных
классов и отдельных обучающихся по предметам.
2.3. Разработать методические рекомендации для устранения дефицитов в знаниях до 05.11.2020.
2. Классным руководителям 5–9-х классов:
2.1. Довести до сведения родителей результаты ВПР в срок до 15.10.2020.
3. Учителям-предметникам:
3.1. Проанализировать достижение высоких результатов и определить причины низких результатов
по предмету.
3.2. Составить программы внеурочной деятельности по предмету на 2020/21 учебный год с учетом
анализа результатов ВПР и выявленных проблемных тем.
3.3. Внедрить эффективные педагогические практики в процесс обучения.
3.4. При подготовке учащихся к написанию ВПР-2021 использовать пособия из федерального
перечня, в том числе электронные образовательные ресурсы, позволяющие ребенку самостоятельно
проверить правильность выполнения задания.
3.5. Использовать на уроках задания, которые направлены на развитие вариативности мышления
учащихся и способность применять знания в новой ситуации.
4. Учесть результаты ВПР-2020 при планировании ВСОКО на 2020/21 учебный год.
5. Провести методический семинар по системе оценивания учебных действий обучающихся в срок
до 25.11.2020.
3.4. Результаты государственной итоговой аттестации
Согласно Закону Российской Федерации “Об образовании” освоение общеобразовательных
программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной
государственной (итоговой) аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений
независимо от формы получения образования.
Подготовка к Государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса
общеобразовательного учреждения осуществлялась в соответствии:
- Дорожной картой МКОУ «Троицкая СОШ № 62» от 01.09. 2019 г «Об утверждении плана мероприятий
(«Дорожная карта» по подготовке к проведению ГИА по образовательным программа ОО и СО образования
в 2020 году».
Проведённые мероприятия дали положительные результаты по итогам ГИА в 2020 г. По
сравнению с результатами диагностического и
репетиционного тестирования, в котором
участвовали выпускники 11-го класса на федеральном и региональном уровням, в том числе с
использованием платформы https://monitoring.abbyy.ru/.
Вопросы особенностей итоговой аттестации выпускников в 2019-2020 уч.г. рассматривались
на родительских собраниях в 11-м классе в течение всего учебного года, педагогических советах,
малых экстренных педагогических советах, которые необходимо было проводить ввиду низких
показателей внутренних ДКР, проводимых учителями-предметниками по русскому языку,
математике и предметам по выбору, собраниях классного коллектива 11-го класса. В протоколах
зафиксированы вопросы:
• положение о ГИА выпускников 9,11 классов,
• подготовка к государственной (итоговой ) аттестации выпускников 2019/2020 уч.г., допуск
выпускников к ГИА,
• процедура и изменения государственной итоговой аттестации в 2020 году обучающих,
заканчивающих обучение по общеобразовательным программам среднего общего
образования,
• процедура и изменения государственной итоговой аттестации в 2020 году обучающих,
заканчивающих обучение по общеобразовательным программам основного общего
образования,
• согласие на обработку персональных данных,
• расписание ЕГЭ на 2020 год,
• график консультаций,
• график индивидуальных консультаций в том числе посредством ZOOM и SKYPE в 4
четверти.
На совещаниях с учителями и классными руководителями по подготовке к ГИА
рассматривались и изучались нормативно – распорядительные документы федерального,
регионального, муниципального, школьного уровней.
На заседании предметных МО рассматривались вопросы:
•
•
•
•
•
Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения
государственной (итоговой) аттестации выпускников.
Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-го и 11-го классов.
Формы проведения ГИА: ОГЭ, ЕГЭ и ГВЭ.
Анализ качества образования учащихся 9,11 классов по четвертям(9 класс) и по полугодиям
(11 класс).
Информированность обучающихся об источниках получения информации по подготовке и
проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме
проходила через классные собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно –
правовой документации, методическими рекомендациями. Протоколы классных собраний
содержат дату проведения, тематику, список участников. Проводились индивидуальное
консультирование учителей, учащихся по вопросам государственной (итоговой) аттестации.
В школе были организованы консультации по всем предметам перед экзаменами. В помощь
выпускнику, оформлены стенды со следующей тематикой:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11 классов.
Расписание государственных выпускных экзаменов.
Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к экзаменам.
Графики консультаций по всем предметам для 9, 11 классов.
Информация о минимальных пороговых баллах по всем предметам.
Информация о правилах поведения в ППЭ.
Расписание ОГЭ и ЕГЭ в 2020 году.
Информация о сроках и месте подачи заявлений на ОГЭ и ЕГЭ.
Информация о допуске до ГИА.
Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного
процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести.
Выпускникам были выданы уведомления с датой и местом проведения экзамена.
Учебный план в выпускных в 9-х, 11-х классах был выполнен на 100 %. Все лицензионные
условия соблюдены. В государственной итоговой аттестации приняли участие 20 выпускников 9
класса текущего года, допущенных до ГИА-9 и 8 выпускников 11 класса.
ГИА-9 для обучающихся, допущенных до ГИА-9 на основании Протокола педсовета № 7 от
26.05.2020, проводилась в форме промежуточной аттестации, результаты которой были признаны
результатами ГИА-9 и последующим основанием для выдачи аттестата об основном общем
образовании, путем выставления по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся в 9-м
классе, итоговых отметок, которые определяются как среднее арифметическое четвертных отметок
за 9-й класс.
ГИА-11 для обучающихся, допущенных до ГИА-11 на основании Протокола педсовета № 7 от
26.05.2020, проводилось в форме промежуточной аттестации, результаты которой были признаны
результатами ГИА-11 и последующим основанием для выдачи аттестата об основном общем
образовании, путем выставления по всем учебным предметам учебного плана образовательной
программы среднего общего образования итоговых отметок, которые определяются как среднее
арифметическое полугодовых и годовых отметок обучающегося за каждый год обучения по
указанной программе.
В МКОУ «Троицкая СОШ № 62» поступило 20 заявлений от обучающихся 9 класса,
завершающих обучение по программам основного общего образования, на участие в ГИА-2019 в
форме ОГЭ, 8 заявлений от обучающих текущего года 11 класса, завершающих обучение по
программам среднего общего образования, на участие в ГИА-2020 в форме ЕГЭ. Все обучающиеся
9-го класса имеют успешно прошли ИС-9 в 2020 году (20 обучающихся имеют зачет по результату
ИС-9). Все обучающиеся 11-го класса имеют допуск до ЕГЭ в 2020 году по результату ИС-11. (8
обучающихся имеют зачет по ИС-11 в 2019 году).
Экзамен по технологии для обучающего 9-го класса по программе АООП на основании решения
ПМПК г. Ирбит (документ: Заключение ПМПК 524 от 22.01.2019) и в соответствии с
рекомендациями Министерства просвещения РФ от 19.05.2020 № ДГ-493/07 «О проведении
итоговой аттестации лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» в ОУ не
проводится в 2020 году, свидетельство об окончании курса 9 класса ОУ выдается на основании
итоговых оценок по предметам индивидуального учебного плана.
Экзамен по технологии для обучающего 9-го класса по программе АООП на основании решения
ПМПК г. Ирбит (документ: Заключение ПМПК 524 от 22.01.2019) и в соответствии с
рекомендациями Министерства просвещения РФ от 19.05.2020 № ДГ-493/07 «О проведении
итоговой аттестации лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» в ОУ не
проводится в 2020 году, свидетельство об окончании курса 9 класса ОУ выдается на основании
итоговых оценок по предметам индивидуального учебного плана.
По результатам ГИА-9 считать успешно окончившими курс основного общего образования и
выдать аттестаты в 2020 году об основном общем образовании 20 выпускникам 9 класса.
Список прилагается
№
П/п
ФИО выпускника 9 класса
Аргаузов Иван Владимирович
ЗА/ПРОТИВ/ВОЗДЕРЖАЛИСЬ
единогласно
Головырских Юлия Вадимовна
единогласно
1
2
Решение педсовета об окончании ООО в
2020 и выдаче аттестата об основном
общем образовании
Ермохин Никита Андреевич
единогласно
Жуковец Данил Игоревич
единогласно
Зобнина Анастасия Викторовна
единогласно
Калистратова Полина Алексеевна
единогласно
Кисматулин Егор Васильевич
единогласно
Коваль Кирилл Витальевич
единогласно
Козлов Антон Андреевич
единогласно
Кокорина Алёна Станиславовна
единогласно
Менделенко Виталий Евгеньевич
единогласно
Мочалов Никита Иванович
единогласно
Пугачева Полина Сергеевна
единогласно
Старчиков Денис Русланович
единогласно
Тернюк Кристина Денисовна
единогласно
Чернышев Александр Валерьевич
единогласно
Шабунин Арсений Сергеевич
единогласно
Шанина Анастасия Сергеевна
единогласно
Шемякин Александр Андреевич
единогласно
Шумилов Яков Константинович
единогласно
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Одному обучающемуся с ОВЗ (VIIIвид), Коновалову Андрею Алексеевичу (заключение ПМПК
№ 524 от 22.01.2019) В соответствии с Порядком выдачи свидетельства об обучении лицам с
ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не
имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным
основным общеобразовательным программам; Положением МКОУ «Троицкая СОШ № 62» «О
порядке выдачи документов государственного образца об основном, среднем образовании,
заполнении и хранении и учёта соответствующих бланков документов» от 06.09.2016 (Приказ
Минобрнауки РФ от 15.06.2010 N 628 "Об утверждении Порядка выдачи документов
государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения,
хранения и учета соответствующих бланков документов" (Зарегистрировано в Минюсте РФ
13.08.2010 N 18147, Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 февраля 2014г. №115 «Об
утверждении порядка заполнения, учета и выдачи аттестата об основном общем и среднем общем
образовании и их дубликатов, положительных результатов государственной итоговой аттестации
обучающихся, Приказ Минпросвещения РФ от 17.12.2018 № 315 «О внесении изменений в Порядок
заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их
дубликатов») и в соответствии с рекомендациями Министерства просвещения РФ от 19.05.2020 №
№ п/п
ДГ-493/07 «О проведении итоговой аттестации лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)», выдать свидетельство об обучении.
По результатам ГИА- 11 считать успешно окончившими курс среднего общего образования и
выдать аттестаты в 2020 году о среднем общем образовании 8 выпускникам 11 класса.
Список прилагается.
Решение педсовета об окончании СОО
выпускниками 11-го класса и выдаче
аттестата за курс среднего общего
образования
ЗА/ПРОТИВ/ВОЗДЕРЖАЛИСЬ
ФИО ученика
1
Данилов Данила Андреевич
единогласно
2
Дерябин Эдуард Александрович
единогласно
3
Дерябин Эдуард Александрович
единогласно
4
Загоскин Антон Сергеевич
единогласно
5
Кисляк Анастасия Олеговна
единогласно
6
Куприянова Юлия Игоревна
единогласно
7
Левичева Полина Викторовна
единогласно
8
Смирнова Дарья Александровна
единогласно
1. . Статистические результаты итоговой аттестации выпускников 9 класса в форме за
предыдущие 3 года
ОГЭ (основная волна) 2018-2019:
№
Предмет
1
Русский язык
2
Учителя,
Всего
обучающие класс выпускников
в от 1 до 2-х лет
27
Математика
Волнушкина
Н.А., Мусиенко
Е.В.
Коновалова Г.В.
3
Информатика
Марьин В.В.
4
Биология
5
Химия
6
Физика
7
Сдавали
Получили
оценки
5
4
3 2
%
успешной
сдачи
% Средний Средний
«4» и балл по первичный
«5»
оценке
балл
10
10
8
0
100
74
4
30
7
9
10
0
100
59
4
16
27
27 (1 в
форме
ГВЭ)
27 (1 в
форме
ГВЭ)
11
5
2
4
0
100
55
4
15
Черепанов В.Ю.
27
8
0
3
5
0
100
38
3
23
Каракулова И.В.
27
1
1
0
0
0
100
100
5
33
Коновалова Г.В.,
Маслаков П.П.
Обществознание Вторушина Е.И.
27
8
0
3
5
0
100
38
3
18
27
21
0
9
12
0
100
43
3
23
27
8
Литература
Мусиенко Е.В.
27
1
0
1
0
0
100
100
4
23
9
Английский
язык
Решетникова З.Б.
27
2
0
2
0
0
100
100
4
52
Результаты ОГЭ (основная волна) 2017-2018:
№
Предмет
1
Русский язык
2
Математика
3
Информатика
4
Биология
5
Химия
6
Физика
7
Обществознание
Учителя,
обучающие
класс в от 1
до 2-х лет
Волнушкина
Н.А.
Всего
выпускников
Сдавали
Получили
оценки
5 4 3 2
12
12
2
7
2
1
92%
Коновалова
Г.В.
Марьин В.В.
12
12
1
7
3
1
92%
12
8
0
4
4
0
Черепанов
В.Ю.
Каракулова
И.В.
Коновалова
Г.В.
Отрадных
А.С.
12
2
0
2
0
12
2
0
1
12
2
0
12
10
0
Учителя,
обучающие
класс в от 1
до 2-х лет
Всего
выпускников
%
успешной
сдачи
% «4» Средний Средний
и «5» балл по первичный
оценке
б00алл
75%
4
28
67%
4
15
100%
50%
4
11
0
100%
100%
4
32
1
0
100%
50%
4
18
1
1
0
100%
50%
4
22
2
7
1
90%
20%
3
21
Результаты ОГЭ (основная волна) 2016-2017:
№
Предмет
Сдавали
Получили
оценки
5
4
3
2
%
успешной
сдачи
%
«4»
и
«5»
Средний Средний
балл по первичный
оценке
балл
1
Русский язык
Волнушкина
Н.А.
19
19
0
11
7
1
95%
58%
4
26
2
Математика
Шабалина
С.Н.
Викулова
Т.Н., Марьин
В.В.
Черепанов
В.Ю.
Отрадных
А.С.
Решетникова
З.Б.
Волнушкина
Н.А.
Отрадных
А.С.
19+1
20
0
5
12
3
85%
25 %
3
11
19
13
1
4
8
0
100%
38%
3
10
19
5
0
1
4
0
100%
20%
3
23
19
1
0
0
1
0
100%
0%
3
19
19
2
0
1
1
0
100%
50%
4
51
19
3
0
2
1
0
100%
67%
4
13
19
14
0
1
12
2
85%
7%
3
19
3
Информатика
4
Биология
5
История
6
Английский язык
7
Литература
8
Обществознание
Общие выводы по оценке качества обучения за курс основной общеобразовательной школы:
1. Аттестат об основном общем образовании получили (по результатам ГИА-9) 20
обучающихся из 20 допущенных до ГИА (100%).
2. Свидетельство об основном общем образовании получил 1 обучающихся, сдававших
технологию (на основании медицинских освидетельствований ПМПК.
3. Показатели качества обучения по итогам года за курс основной общеобразовательной
школы в 2020 учебном году составили 14% качество, что в сравнении с 2019 учебным
годом (40 % качество) снизилось на 26%. Успеваемость составила 100% сохранилась
сравнении с 2019 годом (100 % успеваемость).
2. Статистические результаты итоговой аттестации выпускников 11 класса.
ЕГЭ в 2020 году сдавали 6 обучающихся 11 класса. Двое обучающихся не планировали
поступление в ВУЗ и написали отказ от ЕГЭ.
Результаты ЕГЭ 2019-2020 учебного года
№
Предмет
Учителя,
обучающие
класс в от 1 до
6-х лет
Всего
выпускни
ков
Сдавал
и
% успешной
сдачи,
(прохождени
е
минимальног
о порога по
предмету)
1
Русский
язык ЕГЭ
Волнушкина
Н.А.
6
6
100%
24
54
76
66
0
3
Математи Шабалина С.Н.
ка
(профиль
)
Биология Черепанов В.Ю.
2
2
100%
27
39
39
39
0
10
3
100%
36
38
64
50
0
3
3
100%
42
55
90
74
0
1
1
100%
22
43
43
43
0
2
2
100%
32
62
64
63
0
1
1
100%
36
45
45
45
0
4
5
7
8
9
Общество Вторушина Е.И.
знание
Химия
Каракулова
И..В.
История Вторушина Е.И
Физика
Коновалова
Г.В..
Минимальн Минимальный Максимальн Средн Не
ый
тестовый балл ый тестовый ий
сдали
тестовый
по школе
балл по тестов предме
балл по
школе
ый т, чел
предмету
балл
(порог)
по
школе
Результаты ЕГЭ 2018-2019 учебного года
№
Предмет
1
3
3
4
5
6
Учителя,
обучающие
класс в от 1 до
6-х лет
Всего
выпускни
ков
Сдавал
и
% успешной
сдачи,
(прохождени
е
минимальног
о порога по
предмету)
Минимальн Минимальный Максимальн Средн Не
ый
тестовый балл ый тестовый ий
сдали
тестовый
по школе
балл по тестов предме
балл по
школе
ый т, чел
предмету
балл
(порог)
по
школе
Русский
Волнушкина
язык ЕГЭ
Н.А.
Математи
Безик Л.В.
ка (база)
Математи
Безик Л.В.
ка
(профиль
)
Биология Черепанов В.Ю.
10
10
100%
24
44
78
59
0
10
6
100%
3
3
5
4
0
10
4
100%
27
27
56
41
0
10
3
33%
36
21
40
28
2
Общество Вторушина Е.И.
знание
Литерату
Волнушкина
ра
Н.А.
10
10
70%
42
37
62
48
3
10
5
100%
32
42
71
55
0
7
8
9
Иностран Решетникова
ный язык
З.Б.
(устно и
письменн
о)
История Вторушина Е.И
Физика
Маслаков П.П.
10
1
100%
22
76
76
76
0
10
1
100%
32
38
38
38
0
10
2
100%
36
42
42
44
0
Выводы по таблице: По результатам таблицы «Результаты ЕГЭ 2019-2020 учебный год» видно,
что неудовлетворительных результатов по ЕГЭ-2020 по школе нет. Есть один высокобальник по
обществознанию (90 баллов). На основании всех результатов ЕГЭ по всем предметам можно
сделать общий вывод о том, что качественные показатели сдачи ЕГЭ низкие по физике, математике
и химии. По русскому языку средний тестовый балл по школе составил 66%, что выше на 7% по
сравнению с 2019 годом, по обществознанию – 74%, что выше результатов 2019 года 26%, по
биологии – 28%, что выше показателей прошлого года на 22 % чем, по истории показатели выше на
25 %, по математике показатели ниже прошлогодних на 2%. Выбор предметов выпускниками 20192020 года выпуска сместился в сторону предметов гуманитарного цикла (история, обществознание,
биология, химия). Результаты ГИА-2020 демонстрируют, что выбор выпускниками этих предметов
сделан целенаправленно, об этом свидетельствуют баллы, набранные выпускниками по этим
предметам.
Общие выводы по оценке качества обучения за курс средней общеобразовательной школы:
1. Аттестат об среднем общем образовании получили 8 обучающихся из числа допущенных до
ГИА-2020 (100%) текущего года выпуска, учитывая тот факт, что аттестат выдавался на
основании промежуточной аттестации выпускников за 10 и 11 классы.
2. Шесть обучающихся получили аттестаты с оценками по предметам «4» и «5».
3. Показатели качества обучения по итогам года за курс средней общеобразовательной школы
(73% качества обучения и 100% успешность обучения) и внешней оценки качества обучения
11-го класса не расходятся, об этом свидетельствуют показатели сдачи ЕГЭ-2020.
4. Аттестатов особого образца в 2020 году выдано не было.
все
Общий вывод:
учащиеся 9, 11 классов усвоили программный материал за курс основного
общего образования и среднего общего образования. Уровень обученности выпускников 9 ,11
классов по итогам ГИА-2020 работ 100%.
3.5. Результаты работы с одаренными детьми (участие в олимпиадном
движении)
В 2019-2020 учебном году в МКОУ «Троицкая СЛОШ № 62» были проведены следующие
олимпиады и конкурсы, или учащиеся приняли участие:
1. Первый школьной этап Всероссийской олимпиады школьников «Юные интеллектуалы
среднего Урала» - сентябрь -октябрь 2020
2. Три (первый, второй и финальный заочный) этапа XV Международной олимпиады по
основам наук по предметам английский язык.
3. Конкурсы чтецов на школьном и районном уровнях.
4. Всероссийская олимпиада РОСКОНКУРС.
5. Всероссийская олимпиада «Русский медвежонок».
Всероссийский конкурс сочинений.
Поэтический фестиваль, посвященный 75-й годовщине ВОВ .
Олимпиада по русскому и немецкому языку «Осенний фестиваль знаний» (компеду.ру).
Международная олимпиада по английскому языку на сайте "Мультиурок", Территория
успеха"
10. Внутришкольные соревнования по волейболу
11. Традиционный областной турнир по боксу памяти Ю.В. Исламова.
12. Выставка рисунков "Спички детям не игрушка".
13. Конкурс театрализованных представлений "Мораль сей басни такова" (организаторы на
районном уровне).
14. Выставка рисунков на тему "Как прекрасен этот мир!" "Мамочка любимая моя!".
15. Международная олимпиада проекта INTOLIMP.ORG. Серия олимпиад "ОСЕНЬ-2019".
16. Всероссийская акция "Урок цифры".
17. Всероссийская контрольная работа по информационной безопасности.
18. Международная акция "Час кода".
19. Товарищеская игра по волейболу с 50 школой.
20. Матчевая встреча по волейболу с 5 школой.
21. Первенство ТГО по волейболу "Серебрянный мяч"2003-2004 года рождения.
22. Школьное многоборье.
23. Первенство ТГО по волейболу "Серебрянный мяч"2002-2001 года рождения.
24. ХIХ Традиционный турнир по боксу памяти ЗТСССР Дементьева и ЗМС Александрова.
25. Х Областной турнир по боксу памяти участников локальных войн и вооруженных
конфликтов.
26. Олимпиада по психологии.
27. Конкурс стихов"Я-солдат".
28. Олимпиада по русскому языку среди начальных классов.
29. Метапредметная олимпиада среди начальных классов
30. Олимпиада по математике среди учащихся начальной школы
31. Научно-практическая конференция среди учащихся начальных классов.
32. Конкурс "Живая классика".
33. Конкурс "Дети пишут и читают".
34. творческий и художественный конкурс 140-летию П.П.Бажова "Чудный мир уральских
сказов", номинация "Рисунок".
35. Районный детский конкурс "Смарт-планета".
36. конкурс плакатов "Физика вокруг нас".
37. Конкурс чтецов "России верные сыны" (посвящён ВОВ).
38. Международная олимпиада проекта compedu.ru "Зимний фестиваль знаний 2018".
39. Проект konkursinfo Олимпиада Лига эрудитов.
40. 3 конкурс чтения стихов на английском языке, проводимом Нижнетагильским
педагогическим университетом.
41. Районный слет дружин юных пожарных.
42. Первенство Свердловской области среди юношей и девушек 2003-2004 и 2005-2006 г.р (2-7
января).
43. Первенство УРФО среди девушек 2005-2006 г.р (28.01-3.02.2019).
44. Легкоатлетический рождественский спринт.
45. Лыжня России 2020.
6.
7.
8.
9.
46. Внутришкольные соревнования по баскетболу среди 8-11 классов.
47. Внутришкольные соревнования по баскетболу среди 5-7 классов.
48. Конкурс"мой успех". В номинации; Я рисую космос".
49. Ежегодная школьная научно-практическая конференция учащихся.
50. Выставка по пожарной безопасности "Без пожара можно жить, если с правилом дружить".
51. Районная олимпиада по информационным технологиям.
52. Конкурс песен на английском языке.
53. Традиционный турнир по боксу памяти М. Ячменева.
54. Открытое первенство ТГО по боксу.
55. Первенство ТГО по легкой атлетике среди 2001-2002 г.р
Результаты участия обучающихся по четвертям
1 четверть
класс
учитель
1Б
Мигуш Л.Ю.
3А
Черноусова
Н.И.
3а
Водянова Н.С.
3а
Воложанина
С.В.
название
мероприятия
Образовательный
портале на базе
интерактивной
платформы УЧИ.РУ
РОСТКОНКУРС Х
Всероссийские
олимпиады и конкурсы с
международным
участием Свидетельство
о регистрации СМИ ЭЛ
№ ФС 77-63001 от
10.09.2015
уровень
количеств
о
участнико
в
результат
ы (статус)
Интернет-проект
16
участники
Интернет-проект
13
участники
"Час экологии и
энергосбережения"
Интернет-проект
4
1дипломант,
3-участники
Всероссийский конкурс
сочинений
школьный, районный
2
участники
название
мероприятия
уровень
количеств
о
участнико
в
результат
ы (статус)
3победитель
, 2 -призер,
9-участники
2победитель
, 1 -призер,
8-участники
класс
учитель
7-11
классы
Вторушина Е.И.
Олимпиада по
обществознанию
школьный
14
5,7,10,11
классы
Вторушина Е.И.
Олимпиада по истории
школьный
11
7-9 классы
Гончарова Н.А.
районный
10
участники
5,6, 10
классы
Волнушкина
Н.А.
1 этап районного слета
ДЮП
Всероссийский конкурс
сочинений
школьный
6
участники
10 -11
классы
Фокина Н.В.
Олимпиада по МХК
школьный
15
1- призер,
14участники
Всероссийская
школьная олимпиада
по русскому языку
Всероссийский конкурс
сочинений
Олимпиада по
математике
Олимпиада по
информатике
Всероссийская
олимпиада по немецкому
языку
Международная
олимпиада по немецкому
языку проекта
COMPEDU.ru.
7-9 классы
Бородина К.С.
3,4,2,9
Бородина К.С.
5Б
Марьин В.В.
10 класс
Марьин В.В.
5-9 классы
Замятина Н.А.
6,7 классы
Замятина Н.А.
6-9 классы
Шабалина С.Н.
Всероссийская
олимпиада школьников
по математике
5-е классы
Лобанова М.В.
Всероссийская
олимпиада по
английскому языку
школьный
6
5-8 классы
Каракулова И.В.
олимпиада по
технологии
школьный
25
10 класс
Каракулова И.В.
олимпиада по химии
школьный
1
призер
Маслаков П.П.
олимпиада по физике
олимпиада по
астрономии
Всероссийская
олимпиада по
английскому языку
школьный
8
участники
школьный
8
участники
школьный
6
участники
олимпиада по биологии
школьный
5
Кросс Нации 2019 п
Троицкий
районный
7
Кросс Нации 2019 г.
Талица
районный
4
Осенний кросс 2019
районный
?
1- 2 место
областной
2
Победители
(1 место)
школьный
34
7-9 классы
11 класс
5,6, 8, 10
8,10,11
команда
школы
команда
школы
команда
школы
10, 7
классы
5-11
классы
Маслаков П.П.
Решетникова
З.Б.
Черепанов В.Ю.
Николаев А.М.
Николаев А.М.
Николаев А.М.
Николаев А.М.
Николаев А.М.
Традиционный
областной турнир по
боксу памяти Ю.В.
Исламова
Школьный этап
олимпиады по
физической культуре
школьный
1победитель
, 2-призеры,
6-участники
9
школьный
4
участники
школьный
2
участники
школьный
1
участник
школьный
7
участники
Интернет-проект
13
1-призер, 12участники
школьный
10
2-призера, 8участники
3-4 классы
Ситников А.Н.
Осенний Кросс
районный
20
нач.
классы
Ситников А.Н.
Кросс Нации
районный
9
2 четверть
1победитель,
2-призера, 3участники
5- призеры,
20 участники
1-призер, 4участники
2-1 место, 22 место, 3- 3
место
1- 1 место,
1- 2 место
4победителя
, 8- призеры
команда - 2
место
1- 2 место,
8участники
класс
учитель
1Б
Мигуш Л.Ю.
1Б
Мигуш Л.Ю.
1Б
Мигуш Л.Ю.
1Б
Мигуш Л.Ю.
2а
Гуринская Т.В.
2а
Гуринская Т.В.
2б
Белоносова
Л.А.
4а
название
мероприятия
Образовательный
портал на базе
интерактивной
платформы УЧИ.РУ
Марафон "Волшебная
осень"
Образовательный портал
на базе интерактивной
платформы УЧИ.РУ "Эра
роботов"
Образовательный
портале на базе
интерактивной
платформы УЧИ.РУ
"Юный преприниматель"
Образовательный портал
на базе интерактивной
платформы УЧИ.РУ
"Счёт на лету"
уровень
количеств
о
участнико
в
результат
ы (статус)
Интернет-проект
3
1,2,3 МЕСТО
Интернет-проект
3
1,2,3 МЕСТО
Интернет-проект
1
УЧАСТНИК
Интернет-проект
1
Диплом "За
высокие
результаты"
школьный
2
участники
школьный
1
участник
Конкурс чтецов
посвящённый ДнюМатери.
школьный
2
1,2 место
Воложанина
С.В.
Всероссийский
литературный марафон
"Творчество А.С.
Пушкина"
Интернет-проект
6
1 призер, 5
участников
4а
Воложанина
С.В.
XII Всероссийская
олимпиада по
математике
Интернет-проект
10
4а
Воложанина
С.В.
Всероссийский конкурс
"Новогодняя викторина"
Интернет-проект
11
3,5,6 кл
Ситников А.Н.
Соревнования
(г.Багдонович)
Межрегиональные
3
Ситников А.Н.
Соревнование
посвещеное памяти
героям локальных
воин.(г Багданович)
Областные
2
3А класс
класс
учитель
8, 10,11
Вторушина Е.И.
10
Вторушина Е.И.
Конкурс чтецов ко Дню
матери
Литературномузыкальная композиция
"О той весне …"
название
мероприятия
ВОШ по
обществознанию
ВОШ по истории
уровень
количеств
о
участнико
в
1
победитель
, 4 призера,
5
участников
2
победителя
,6
призеров, 4
участника
1
победитель
, 2 призера
2
победитель
, 1 призер
результат
ы (статус)
муниципальный этап
4
участники
муниципальный этап
1
участник
9, 11
Гончарова Н.А.
5а
Волнушкина
Н.А.
10
Фокина Н.В.
10
Фокина Н.В.
8, 10
Фокина Н.В.
8
Бородина К.С.
5-9 классы
Марьин В.В.
10-11
классы
Марьин В.В.
ВОШ по ОБЖ
муниципальный этап
4
олимпиада по русскому
языку
3 призера, 1
участник
Интернет-проект
1
участник
Интернет-проект
1
призер
Интернет-проект
1
победитель
районный
2
2
победителя
X всероссийский конкурс
для детей и молодёжи
"Свобода творчества"
10.11.2019
Всероссийский
творческий конкурс,
посвящённый 205-летию
М.Ю.Лермонтова "Герой
своего времени"
Конкурс рисунков,
посвящённый Дню
Конституции РФ
ВОШ по русскому языку
Всеросийская
образовательная акция
Урок цифры
Всеросийская
контрольная работа по
безопасности в сети
интернет
Международная
олимпиада по немецкому
языку проекта
COMPEDU.ru.
3-7 классы
Замятина Н.А.
9
Шабалина С.Н.
10
Решетникова
З.Б.
16 МО УрФОДУ
10
Коновалова Г.В.
16 МО УрФОДУ
6
Решетникова
З.Б.
Проекты в 6 классах по
теме "Прогноз погоды"
Решетникова
З.Б.
Николаев А.М.
Проект "Современные
технологии"
Подготовка проекта на
английском языке
"Хобби молодежи"
Школьное многоборье
2019
Матчевые встречи по
волейболу с 5 и 50
школой
Николаев А.М.
Первенство ТГО по
волейболу среди
общеобразовательных
учреждений "
Серебрянный мяч" 20022003 г.р.
9
10
8,10
классы
10-11
классы
Решетникова
З.Б.
Николаев А.М.
10-11
классы
ВОШ по русскому языку
районный
1
Интернет-проект
Интернет-проект
участник
участники
18
участники
Интернет-проект
5
1
победитель,
3 призера, 1
участник
районный
1
участник
2
1 этап
4
1 этап
Международный
интернет-проект
Уральского Доа
учителя
Международный
интернет-проект
Уральского Доа
учителя
школьный
31
участники
школьный
21
участники
школьный
1
в
разработке
районный
2
1 и 2 места
районный
команды
победители
районный
команда 11
человек
5 место
7-11
классы
8-11
классы
Николаев А.М.
Николаев А.М.
9
Николаев А.М.
ВОШ по физической
культуре
Внутришкольные
соревнования по
волейболу среди 8-11
классов
Открытый областной
турнир по боксу памяти
Меженова
районный
7 учащихся
6 призеров
школьный
команды от
классов
победители
, призеры и
участники
1
победитель
область
3 четверть
класс
учитель
1Б
Мигуш Л.Ю.
1Б
Мигуш Л.Ю.
1Б
Мигуш Л.Ю.
1Б
Мигуш Л.Ю.
1Б
Мигуш Л.Ю.
1Б
Мигуш Л.Ю.
2а
Гуринская Т.В.
2а
Гуринская Т.В.
2а
Гуринская Т.В.
2а
Гуринская Т.В.
название
мероприятия
Образовательный
портале на базе
интерактивной
платформы
УЧИ.РУМарафон
"Зимнее приключение"
Районный конкурс чтецов
"Навстречу Победе"
Интернет
проект
5
4 призера (2 место)
Район
1
Призер (3 место)
Образовательный портале
на базе интерактивной
платформы УЧИ.РУ
Интернет
проект
1
Диплом "За
успешное
прохождение
базового онлайнкурса"
Интернет
проект
1
Диплом "За
высокие
результаты"
Интернет
проект
1
Диплом 3 место
Серия Ши №
2730922
Интернет
проект
1
Диплом за 3
место
Интернет
проект
8
1 - победитель, 1
-призер
Интернет
проект
7
2 призера
Интернет
проект
7
1 - победитель, 1
-призер
Районный
конкурс
1
победитель
Образовательный портале
на базе интерактивной
платформы УЧИ.РУ в
игре "Сложение"
Международная
олимпиада "Инфоурок "Зимний сезон -2020г."
Образовательный портале
на базе интерактивной
платформы УЧИ.РУ
Марафон "Новогодняя
сказка"
Образовательный
марафон "Новогодняя
сказка" (образовательная
платформа Учи.ру)
Образовательный
марафон "Зимнее
приключение"
(образовательная
платформа Учи.ру)
Образовательный
марафон "Подвиги
викингов"
(образовательная
платформа Учи.ру")
Конкурс чтецов
"Навстречу Победе"
уровень
количество
участников
результаты
(статус)
3а
Черноусова Н.И.
3а
Черноусова Н.И.
3а
Черноусова Н.И.
6б
Ситников А. Н
6б
Ситников А. Н
класс
команда
учеников
ООО
учитель
Гончарова Н.А.
5-11 кл
Волнушкина
Н.А.
8
Бородина К.С.
2-9 кл
Марьин
5-11 кл
Замятина Н.А.
7 класс
Замятина Н.А.
10 класс
Замятина Н.А.
Всероссийский конкурс
"Творчество Агнии
Барто"Свидетельство о
регистрации СМИ ЭЛ №
ФС 77-64103 от
18.12.2015 года г. Бийск
Всероссийская онлайнолимпиада "Заврики" по
окружающему миру" для
1-4 классов февраль-март
Диплом 3 2001-313777264 лицензия на
осуществление
образовательной
деятельности № 038749
от 20.09.2017
Направление
"Олимпиада" на
платформе"Учи.ру"
Конкурс рисунков
"Удивительный мир
медведей" Троицкий
краеведческий музей
февраль ( предметная
экскурсия по
окружающему миру
"Животный мир Урала")
Соревнования.
Первкенство Тюменской
области.
Соревнование.
Первенство Свердловской
области.
Районный слет Дружин
юных пожарных
18 Международная
олимпиада по литературе
для 5-11 ласов
Районный конкурс
художественного слова
«Россия - Родина моя»,
посвященного 75 - летию
со дня победы
в Великой Отечественной
Войне,
«Мы помним, мы
гордимся»
Всеросийская
образовательная акция
Урок цифры - 3
Всероссийская открытая
акция "Tolles Diktat" .
Конкурс чтецов на
иностранном языке
немецкоговорящих
авторов "Любви все
возрасты покорны".
Конкурс постеров «Кухни
стран изучаемых языков»
Всероссийский
6
4 призера
Интернет
проект
1
победитель
Районный
конкурс
1
3 место
Облостной,
межрегиональный
1
1 место
Облостной
1
3 место
Районный
конкурс
17
призеры (2 место)
Интернет
проект
2
результат
ожидается
Районный
конкурс
2
1 победитель
Интернет
проект
50
участники
Интернет
проект
30
2 призера
Районный
конкурс
1
призер (3 место)
Школьный
1
призер
5-9 класс
Замятина Н.А.
6-11 клсс
Шабалина С.Н.
10 класс
Решетникова
З.Б.
9 класс
Конкурс национальных
блюд
Олимпиада по
математике(углубленный
уровень)
Школьный
7
участники
Интернет
проект
12
1 призер (3
место)
Участие детей во 2 туре
УРФОду
Международный
2
дипломанты
второго этапа
Решетникова
З.Б.
Проект в 9 классе
Технологии будущего.
школьный
11
участники
10 класс
Решетникова
З.Б.
"Язык интернета",
"Спорт- это жизнь"
школьный
9
участники
11 класс
Решетникова
З.Б.
Подготовка проекта на
английском языке "Хобби
молодежи"
школьный
1
перенос
мероприятия на 4
четверть
2-11 кл
Решетникова
З.Б.
Тотальный диктант на
немецком языке
Всероссийская
открытая акция
38
1 призер (2
место)
Решетникова
З.Б.
Решетникова
З.Б.
Решетникова
З.Б.
Конкурс чтецов на
английском языке.
Конкурс чтецов на
немецком языке.
Декада иностранных
языков
Внутришкольные
соревнования по
баскетболу среди 8-11
классов
Районный
конкурс
Районный
конкурс
Школьный
4 команды
Рождественский спринт
районные
2
Лыжня России 2020
Зимний
легкоатлетический кросс
районные
2
победитель и
призер
призеры (2 место)
районные
2
призеры (3 место)
районные
2
8кл
5а класс
все классы
8-11 кл
Николаев А.М.
8
8
8
Николаев А.М.
Николаев А.М.
Николаев А.М.
8
Николаев А.М.
Соревнования по ОФП
Среди девушек
1
2 место
1
3 место
Школьный
участники
победители и
призеры
победители
4 четверть
класс
учитель
1А
Малышкина
С.Н.
1А
Малышкина
С.Н.
1Б
Мигуш Л.Ю.
название мероприятия
Образовательная
платформа Учи.ру
образовательный
марафон "Соня в стране
знаний" 11.04.202006.05.2020
Учи.ру Игра "Сложение"
Образовательная
платформа Учи.ру
образовательный
марафон "Соня в стране
знаний" 11.04.2020-
уровень
количество
участников
результаты
(статус)
Интернетпроект
11
1 место-1
участник, 2
место-1 участник,
3 место-1
участник
Интернетпроект
1
Диплом
Интернетпроект
6
5 призеров - 2
место
06.05.2020
1Б
Мигуш Л.Ю.
1Б
Мигуш Л.Ю.
Международная
олимпиада2Инфоурок
весенний сезон-2020 по
окружающему миру"
Международнаяолимпиада
"Инфоурок весенний
сезон-2020г. По русскому
языку
1Б
Мигуш Л.Ю.
Международнаяолимпиада
"Инфоурок весенний
сезон-2020г. По
математике
1Б
Мигуш Л.Ю.
Международный конкурс
по информатике
"Инфознайка-2020г."
2а
Гуринская Т.В.
Конкурс по информатике
и КТ "Инфознайка-2020"
2а
Гуринская Т.В.
2б
Белоносова Л.А.
2б
Белоносова Л.А.
4а
Воложанина
С.В.
4а
Воложанина
С.В.
4а
Воложанина
С.В.
класс
команда
учеников
ООО
6а
Вторушина Е.И.
Волнушкина
Н.А.
8
Бородина К.С.
6 кл
Шабалина С.Н.
Поэтический конкурс:
«Поклон глубокий до
земли солдатам павшим и
живущим», онлайн
Поэтический конкурс
"Поклон глубокий до
земли солдатам павшим и
живым" (онлайн.)
Интернетпроект
1
диплом за 2
место
Интернетпроект
1
участник
Интернетпроект
1
Диплом "За
успешное
прохождение
базового
онлайн-курса"
по математике
Интернетпроект
8
1 победитель
Интернетпроект
8
2 победителя
Районный
1
участник
Районный
1
участник
Конкурс рисунков
посвящённый 75 Победы
ВОВ.
школьный
1
участник
Образовательный марафон
"Весеннее пробуждение"
Интернетпроект
17
грамота за
лучший
результат - 3
обучающихся
Интернетпроект
12
грамота за
лучший
результат
Интернетпроект
3
участники
Майский марафон.
История ВОВ
интернет-проет
22
Акция "Во имя Победы"
Районный
1
участник
Районный
1
участник
интернетпроект
2
1 победитель
Образовательная
платформа Учи.ру
образовательный марафон
"Соня в стране знаний"
11.04.2020-06.05.2020
Онлайн-олимпиада
"Заврики"
Поэтический конкурс
"Поклон глубокий до
земли солдатам павшим и
живущим"
Международная
олимпиада "Инфоурок"
(весенний сезон 2020) по
математике
участники
1-11 кл
Фокина Н.В.
4,6,8,10
Фокина Н.В.
10
Решетникова
З.Б.
Фото-конкурс: "Книга в
моём интерьере"
Конкурс рисунков
"Рациональный
потребитель" организатор
Роспотребнадзор по
Талицкому району
МО по основам наук по
английскому языку
(финал)
школьный
участие
Районный
4
итоги в
сентябре
международный
1
призер (90
баллов)
Учителя- активисты, организующие подготовку, участие детей в конкурсах и олимпиадах
различного уровня: Решетникова З.Б., Сутягина О.Г., Бородина К.С., Марьин В.В.,
Коновалова Г.В, Замятина Н.А., Гуринская Т.В., Черноусова Н.И., Николаев А.М., Гончарова
Н.А., Хохрякова Н.В., Фокина Н.В, Мигуш Л.Ю., Воложанина С.В., Малышкина С.Н.,
Белоносова Л.А., Шабалина С.Н.
Выводы:
Организация участия обучающихся в различных конкурсах и олимпиадах в рамках своей
предметной области ведется не всеми учителями школы и не систематически. Однако, дети
активны в своем стремлении участвовать в олимпиадном движении различного уровня.
Рекомендации:
1. В 2020-2021 учебном все руководителя МО должны внести в планы деятельности
объединения пункт «Подготовка, организация и участие в олимпиадном движении
различного уровня по предмету».
2. Учителям-предметникам при планировании внеклассной работы по предмету в
обязательном порядке вести подготовку и организовывать обучающихся на участие в
олимпиадах (ВУЗовских олимпиадах СО, интернет-олимпиадах, Всероссийской
олимпиады школьников и т.д.) и конкурсах различного уровня, с целью активизации
работы с одаренными детьми.
4. ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
4.1. Состав учащихся
В МКОУ «Троицкая СОШ №62» созданы условия для доступности качественного
образования, обеспечивающие возможность успешного обучения и развития учащихся в
соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и склонностями.
Контингент обучающихся
Начальная
школа
Общее количество обучающихся
Общее количество классов
Количество обучающихся
Основная
Средняя
школа
(полная) школа
Всего ОУ
147
139
22
308
8
8
2
18
1.1.Сравнительная характеристика контингента обучающихся за три года
Уровень
обучения
Вид класса
Количество классовкомплектов
Количество обучающихся
(чел/% от общего числа обучающихся)
20172018
20182019
20192020
2017-2018
2018-2019
2019-2020
1 уровень
общеобразовательный
8
8
8
154 (53%)
155(51%)
147(48%)
2 уровень
3 уровень
общеобразовательный
общеобразовательный
7
2
8
2
8
2
114(40%)
20 (7%)
133(43%)
18(6%)
139 (45%)
22 (7%)
17
18
18
288
306
308
ИТОГО
Контингент обучающихся увеличился по сравнению с 2019 годом (306 обучающихся) на 0,6 % и
на 7% по сравнению с 2018 годом (288 обучающихся).
4.2. Организация образовательной деятельности по уровням образования
Основными организационными механизмами реализации образовательных программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования МКОУ «Троицкая СОШ
№62» являются учебные планы.
Учебные планы состоят из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Содержание образования, определённое обязательной
частью, включает в себя перечень учебных предметов, обязательных для изучения, обеспечивает
приобщение учащихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует
систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.
Нормативным основанием формирования учебного плана является:
федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273 -ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (10-11 классы);
ФГОС начального общего образования:
ФГОС основного общего образования;
Устав школы.
Начальное общее образование:
В начальных классах нашей образовательной организации обучение ведется в соответствии с
требованиями ФГОС НОО и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.
Содержание образования в МКОУ «Троицкая СОШ №62» реализуется за счёт введения
учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно- деятельностный подход и
индивидуализацию обучения на основе реализации учебно-методических комплексов: «Школа
России».
Учителями начальных классов были составлены программы по предметам учебного плана в
соответствии с требованиями стандарта и организации внеурочной деятельности.
-
Необходимым условием при реализации ФГОС НОО является организация образовательной
деятельности на основе системно - деятельностного подхода. Основной формой организации
обучения является урок на основе деятельностного метода: урок «открытия» нового знания, урок
рефлексии, урок общеметодологической направленности, урок развивающего контроля. Учителями
организуются индивидуальные, парные и групповые формы организации учебной деятельности. В
соответствии с требованиями ФГОС в образовательной организации разработаны критерии
оценивания учебных достижений учащихся в условиях безотметочного обучения, что отражено в
образовательной программе школы. В образовательной деятельности используются методики и
технологии, адекватные возрастным особенностям младшего школьника:
• проблемно - поисковые,
• исследовательские,
• технология развития критического мышления,
• игровые технологии,
• развивающие технологии,
• информационно - коммуникативные технологии,
• здоровьесберегающие;
• личностно-ориентированное обучение.
Школа предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий,
направленных на их развитие. В 2020 учебном году реализовывалась в формах, отличных от
классно-урочной, оптимизационная модель внеурочной деятельности. Она позволяет обеспечить
благоприятную адаптацию ребенка в школе, оптимизировать учебную нагрузку учащихся,
улучшить условия для развития ребенка, учесть возрастные и индивидуальные особенности
учащихся. Внеурочная деятельность школьников направлена на достижение школьниками
результатов освоения основной образовательной программы.
Реализуемые образовательные программы на уровне начального общего образования с
указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных соответствующей
образовательной программой представлены в таблице.
Таблица 4
Образовательная
Классы
программа
Основная
образовательная
Урочная деятельность
Учебные предметы
(инвариантная часть)
1-4 классы
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир
Основы религиозных
культур и светской этики
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Курсы
(вариативна
я часть)
Информатика
Внеурочная
деятельность
Наименование
программ
Кружок «Тропинка здоровья»
Курс «Истоки»
программа начального
общего образования
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа начального
общего
образования
обучающихся с
задержкой
психического развития
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа начального
общего
образования
обучающихся с
УО (8.1) (Обучение на
дому)
Кружок «Занимательная
математика» Кружок «Учение
с увлечением» Кружок
«Шахматы», Кружок «Умелые
ручки», Кружок «Всезнанйка»
1 класс
Русский язык
Литературное чтение
Математика Окружающий
мир, Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Физическая культура
4 класс
Письмо и развитие речи
Чтение и развитие речи
Математика
Изобразительное искусство
Музыка и пение
Трудовое обучение
Физическая культура
Коррекционная подготовка
(развитие устной речи на
основе изучения предметов
и явлений окружающей
действительности)
Ритмика
Развитие психомоторики и
сенсорных процессов
Основное общее образование:
-
Кружок «Тропинка здоровья»
Проект «Школа здоровья»
Кружок «Учение с
увлечением»
Программа «Мир
деятельности»
Проект «Успешное чтение»
Программа «Остров ремесел»
-
В 5-9-х классах реализуется основная образовательная программа основного общего
образования (5-8 классы) в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и 9
класс ФК ГОС 2004 года. Основная образовательная программа основного общего образования
обеспечивает преемственность с основной образовательной программой начального общего
образования, учитывая возрастные особенности подросткового периода от 11 до 15 лет.
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего
образования (ООП ООО) представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых
результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной
программы. Они обеспечивают связь между требованиями ФГОС ООО, образовательным
процессом и системой оценки результатов освоения ООП ООО, выступая содержательной и
критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов, программы
воспитания и социализации, с одной стороны, и системы оценки результатов - с другой.
В структуре планируемых результатов выделяется следующие группы:
1.
Личностные результаты освоения основной образовательной программы
представлены в соответствии с группой личностных результатов, раскрывают и детализируют
основные направленности этих результатов.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы
представлены в соответствии с подгруппами универсальных учебных действий, раскрывают и
детализируют основные направленности метапредметных результатов.
3.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы
представлены в соответствии с группами результатов учебных предметов, раскрывают и
детализируют их. Предметные результаты приводятся в блоках «Выпускник научится» и
«Выпускник получит возможность научиться», относящихся к каждому учебному предмету:
«Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «История России. Всеобщая история»,
«Обществознание», «География», «Математика», «Информатика», «Физика», «Биология»,
«Химия», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Технология», «Физическая культура»,
«Основы безопасности жизнедеятельности». Система оценки достижения планируемых результатов
освоения основной образовательной программы основного общего образования представляет собой
один из инструментов реализации требований стандартов к результатам освоения ООП ООО,
направленный на обеспечение качества образования, что предполагает вовлеченность в оценочную
деятельность как педагогов, так и учащихся.
Образовательная деятельность в 5-9-х классах строится на основе системно- деятельностного
подхода. В основе учебно-воспитательной деятельности педагогов лежит процесс формирования
индивидуальности школьника, развитие устойчивого познавательного интереса к обучению,
формирование ключевых компетенций.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет
содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и индивидуальных потребностей
учащихся, их родителей (законных представителей), школы. Время, отводимое на данную часть
учебного плана, используется на увеличение часов, предусмотренных на изучение отдельных
учебных предметов обязательной части, на включение в план курсов в соответствии с запросами
учащихся и их родителей (законных представителей).
Одной из важнейших задач основной школы является подготовка школьников к осознанному
и ответственному выбору жизненного и профессионального пути, что обусловлено
индивидуализацией обучения и предпрофильной подготовкой учащихся на завершающем этапе
обучения в основной школе. Предпрофильная подготовка направлена на информированность и
самоопределение личности. Учащиеся определяют степень своего интереса к профильным
предметам, оценивают возможность овладения ими, осуществляют более осознанный выбор
профиля обучения в старшей школе. С этой целью в вариативную часть учебного плана введен курс
«Я учусь выбирать».
Реализуемые образовательные программы на уровне основного общего образования с
указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных соответствующей
образовательной программой представлены в таблице.
Таблица 5
2.
Образовательная
программа
Урочная деятельность
Учебные предметы
Вариативная часть
(инвариантная часть)
Внеурочная
деятельность
Наименование
программ
Основная
образовательная
программа
основного общего
образования
Классы
5-9
классы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России.
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Основы безопасности
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы духовнонравственной культуры
народов России (5
классы)
Образовательная
Обществознание (5 класс)
Информационная культура (6
класс)
Математические задачи
повышенного уровня (9 класс)
Решения лингвистических задач
(7-9 классы)
«Я учусь выбирать» (курс
профессионального
самоопределения) (9 класс)
Обучение на дому
программа
Учебные предметы
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального общего
образования
обучающихся с
УО (8.1) (Обучение на
дому)
Классы
5-9
классы
Чтение и развитие речи
Письмо и развитие
Математика
Биология
География
История Отечества
Обществознание
Профессиональнотрудовое обучение
Коррекционная
подготовка (социальнобытовая ориентировка)
Физическая культура
Среднее общее образование:
Вариативная часть
Программы внеурочной
деятельности:
«Путь к успеху»
«Учись учиться»
«Занимательная
математика»
«Честь имею»
«Основы здорового
образа
жизни»
«Юный химик»
«Риторика»
«Этика»
«Шахматы»
Внеурочная
деятельность
Наименование
программ
Среднее общее образование - это завершающий уровень общего образования. В образовательной
деятельности данного уровня используются технологии, способствующие образовательному и
профессиональному самоопределению, повышению уровня ключевых компетентностей учащихся
и подготовке к продолжению образования, освоению ресурсов, адекватных планам на будущее:
- формы обучения, используемые в вузе: лекции, семинары, лабораторные, практикумы и т.п.;
- исследовательская деятельность учащихся и презентация полученных результатов;
-самостоятельная образовательная деятельность учащихся, как планируемая учителем, так и
планируемая самим учащимся;
- групповые и индивидуальные формы образовательной деятельности;
- повышение уровня организационной и коммуникативной компетентности путем участия в
Дне науки, самоуправлении.
Образовательная деятельность на этом уровне обучения также строится на основе принципов
личностно - ориентированного подхода. Усилия педагогического коллектива школы направлены на
реализацию индивидуальных образовательных потребностей учащихся и их права выбора
индивидуального маршрута освоения образовательной программы.
2019 году осуществлялось обучение десятиклассников и одиннадцатиклассников в
общеобразовательных классах.
Для реализации индивидуальных потребностей и удовлетворения познавательных интересов
учащихся 10-11 классов в различных сферах человеческой деятельности в учебный план включены
курсы по учебным предметам: математика, русский язык, информатика, физика, химия, история,
география, английский язык, обществознание. На старшей ступени школы реализуется проект
«Педагогический класс»
Реализуемые образовательные программы на уровне среднего общего образования с
указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных соответствующей
образовательной программой представлены в таблице.
Таблица 6
Образовательная
программа
Классы
Урочная деятельность
Учебные предметы
Основная
10-11
образовательная
программа среднего
общего образования
классы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание
(включая Экономику и
Право)
География
Физика
Астрономия
Химия
Биология
Искусство (МХК)
Технология
Основы безопасности
жизнедеятельности
Физическая культура
Учебный год в 2019-2020 учебном году начался 2 сентября.
Элективные курсы и курсы по
выбору
Введение в педагогику
Информационные
технологии
Решение задач по физике
Математические задачи
повышенного уровня
Решение лингвистических
задач
Анализ литературного
произведения
Лингвокультурные
коммуникации
Психологический практикум
«Я-лидер!»
Стилистика русского языка
Человек, общество, мир
Учебный год для учащихся уровня начального общего образования, основного общего
образования делится на четыре четверти, для учащихся уровня среднего общего образования - на
два полугодия.
Продолжительность учебного года составляет:
для учащихся 1 классов - 33 учебных недели (165 учебных дней),
для учащихся 2-4 классов - 34 учебных недели (204 учебных дня),
для учащихся 5-8, 9 классов - 35 учебных недель (210 календарных дней),
для учащихся 9, 11 классов - 35 учебных недель (210 календарных дней) с учётом
периода подготовки к государственной итоговой аттестации.
Продолжительность каникул в течение учебного года регулируется календарным учебным
графиком и составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель и, для учащихся 1
классов установлены в феврале дополнительные недельные каникулы.
Календарный учебный график разрабатывается самостоятельно и утверждается директором,
принимается Педагогическим советом.
Школа работает в одну смену. Учебные занятия начинаются с 8:30 и заканчиваются в 14:20.
Ежедневная продолжительность, количество и последовательность учебных занятий
определяется расписанием, которое утверждается директором школы. Расписание уроков
составляется с учетом пятидневной учебной недели для 1-8-х классов и шестидневной недели для
9-11-х классов, а также, недельной умственной работоспособности учащихся и шкалой трудности
учебных предметов. В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся.
Контрольные, диагностические работы проводятся согласно утверждённому графику проведения
контрольных и диагностических работ, не более одной в течение учебного дня.
Учебные курсы, курсы по выбору, занятия внеурочной деятельности, дополнительного
образования (кружки, секции и т.п.) организуются после учебных занятий с перерывом
продолжительностью не менее 45 минут.
Продолжительность урока (академический час): 2-11 классы - 40 минут, 1-е классы в первом
полугодии - 35 минут; во втором полугодии - 40 минут; классы, обучающиеся по адаптированной
основной общеобразовательной программе, адаптированной образовательной программе при
инклюзивном образовании- 40 минут, при индивидуальном обучении на дому от 30 до 40 минут в
соответствии с медицинскими показаниями.
Для учащихся 1-х классов предусмотрена динамическая пауза. Продолжительность перемен
между уроками, на которых организовано питание учащихся, составляет 20 минут. Остальные
перемены - по 10 минут.
Обучение в 1 -4 классах проходит в постоянных, закреплённых кабинетах. Такие предметы как
информатика, иностранный язык, музыка, изобразительное искусство проводятся в
специализированных кабинетах, физическая культура - в спортивном зале. Обучение в 5-11 классах
организуется по кабинетной системе.
Режим обучения и организации работы кабинетов с использованием компьютерной техники
соответствует гигиеническим требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам
и организации работы на них.
Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста учащихся
проводится по 3 урока физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально
допустимой недельной нагрузки.
Двигательная активность учащихся помимо уроков физической культуры в образовательной
деятельности обеспечивается за счет:
физкультминуток;
организованных подвижных игр на переменах;
спортивного часа для детей, посещающих группу продленного дня;
внеклассных спортивных занятий и соревнований, общешкольных спортивных
мероприятий, дней здоровья;
- самостоятельных занятий физической культурой в секциях и клубах.
Спортивные нагрузки на занятиях физической культурой, соревнованиях,
внеурочных занятиях спортивного профиля при проведении динамического или спортивного
часа соответствует возрасту, состоянию здоровья и физической подготовленности учащихся, а
также метеоусловиям (если они организованы на открытом воздухе).
Распределение учащихся на основную, подготовительную и специальную группы для участия в
физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях, проводит врач с учетом их
состояния здоровья (или на основании справок об их здоровье). Учащимся основной
физкультурной группы разрешается участие во всех физкультурно-оздоровительных мероприятиях
в соответствии с их возрастом. С учащимися подготовительной и специальной групп
физкультурно- оздоровительная работа проводится с учетом заключения врача.
Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к подготовительной группе, занимаются
физической культурой со снижением физической нагрузки, учащиеся, отнесённые к специальной
медицинской группе, занимаются в группах для учащихся, отнесённых по состоянию здоровья к
специальной медицинской группе.
При проведении занятий по английскому языку, по информатике во 2-11 классах для учащихся
всех уровней образования, технологии на уровнях основного, среднего общего образования,
физической культуре на уровне среднего общего образования предусматривается деление класса на
две группы при наличии не менее 25 учащихся в классе.
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о текущем контроле
успеваемости и промежуточной аттестации учащихся. С положением можно ознакомиться на сайте
https://tМКОУ
«Троицкая
СОШ
№62»
62.uralschool.ru/upload/sct_62_new/files/e4/80/e480cc95795e7f6e82c37f61a1c3128c.pdf
В дни отмены учебных занятий, в актированные дни и дни карантина МКОУ «Троицкая СОШ
№62» использует дистанционные формы взаимодействия с учащимися. Организацию
образовательной деятельности в дни отмены учебных занятий в актированные дни и дни карантина
регламентирует Порядок работы в актированные дни и дни карантина.
Индивидуальное обучение на дому организуется на основе медицинского заключения по
индивидуальным программам. В соответствии с инструкциями Министерства образования и науки
выделяется количество учебных часов в неделю, составляется расписание, приказом определяется
персональный состав педагогов, ведется электронный журнал проведенных занятий.
Для учащихся первых классов функционируют группы продленного дня. Пребывание
учащихся в группе продленного охватывает период времени с 12.00 до 18.00, учащихся с ОВЗ с 12.00 до 17.00. Режим группы продленного дня утверждается директором и предусматривает:
питание, прогулку, самоподготовку, занятия с психологом, внеурочную деятельность,
физкультурно- оздоровительные мероприятия.
-
5.ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Трудоустройство выпускников 9класса
2020 г
№
п/п
ФИО
1
Аргаузов Иван
Владимирович
Головырских Юлия
Вадимовна
Ермохин Никита
Андреевич
2
3
4
5
Жуковец Данил
Игоревич
Зобнина Анастасия
Викторовна
6
Калистратова Полина
Алексеевна
7
Кисматулин Егор
Васильевич
8
Коваль Кирилл
Витальевич
9
Козлов Антон
Андреевич
Кокорина Алена
Станиславовна
Коновалов Андрей
Алексеевич
10
11
12
13
14
Менделенко Виталий
Евгеньевич
Мочалов Никита
Иванович
Пугачева Полина
Сергеевна
Наименование
учебного
заведения
МКОУ «Троицкая СОШ
№ 62»
МКОУ «Троицкая СОШ
№62»
ГАПОУ «Талицкий
лесотехнический
колледж им.
Н.И.Кузнецова»
Вооруженные силы РФ
ГАПОУ «Талицкий
лесотехнический
колледж им.
Н.И.Кузнецова»
ГБПОУ «Свердловский
областной
медицинский
колледж», г. Сухой Лог
ГАПОУ «Талицкий
лесотехнический
колледж им.
Н.И.Кузнецова»
ГАПОУ «Талицкий
лесотехнический
колледж им.
Н.И.Кузнецова»
МКОУ «Троицкая СОШ
№62»
МКОУ «Троицкая СОШ
№62»
ГАПОУ «Талицкий
лесотехнический
колледж им.
Н.И.Кузнецова»
МКОУ «Троицкая СОШ
№62»
МКОУ «Троицкая СОШ
№62»
ГАПОУ «Талицкий
лесотехнический
Направление
подготовки
Бюджет/договор
10 класс
10 класс
Мастер по
ремонту и
обслуживанию
автомобилей
армия
бюджет
Садово-парковое
и ландшафтное
строительство
бюджет
Сестринское дело
бюджет
Строительство и
эксплуатация
зданий и
сооружений
Техническая
эксплуатация
подъемнотранспортных,
строительных,
дорожных машин
и оборудования
10 класс
договор
бюджет
10 класс
животновод
бюджет
10 класс
10 класс
Повар, кондитер
бюджет
15
16
17
18
19
20
21
колледж им.
Н.И.Кузнецова»
Старчиков Денис
МКОУ «Троицкая СОШ
Русланович
№62»
Тернюк Кристина
ГАПОУ СО «СоциальноМастер
бюджет
Денисовна
профессиональный
отделочных работ
техникум»
г.Екатеринбург
Чернышев Александр МКОУ «Троицкая СОШ
10 класс
Валерьевич
№62»
Шабунин Арсений
ГАПОУ
Техническая
бюджет
Сергеевич
«Камышловский
эксплуатация
техникум
подвижного
промышленности и
состава железных
транспорта»
дорог
Шанина Анастасия
МКОУ «Троицкая
10 класс
Сергеевна
СОШ №62»
Шемякин Александр
ГАПОУ «Талицкий
Строительство и
договор
Андреевич
лесотехнический
эксплуатация
колледж им.
зданий и
Н.И.Кузнецова»
сооружений
Шумилов Яков
ГАПОУ «Талицкий
Садово-парковое
бюджет
Константинович
лесотехнический
и ландшафтное
колледж им.
строительство
Н.И.Кузнецова»
Доля выпускников, продолживших обучение в 10 классе составила 45 %.
Трудоустройство выпускников 11 класса 2019-2020 уч.год.
№
ФИО
УЗ
Профессия
1
Данилов Д
2
Дерябин Э
Шадринский
Государственный
Педагогический
Университет (ШГПУ)
ТЛК
Педагогическое
образование (с двумя
профилями подготовки):
История и право
Строительный
3
Загоскин А
УрГПУС
4
Кайгородов А
5
Кисляк А
ЕАДК
(Екатеринбургский
Автомобильно
Дорожный Колледж)
Шадринский
Государственный
Педагогический
Подвижной состав
железных дорог
(Электрический транспорт
железных дорог)
Строительство и
эксплуатация
автомобильных дорог и
аэродромов
Педагогическое
образование (с двумя
профилями подготовки):
Форма
обучения
Очное
(бюджет)
Очное
(бюджет)
Очная
(бюджет)
Очная
(платно)
Очное
(бюджет)
Университет (ШГПУ) История и право
6
Куприянова Ю Асбестовско Лечебное дело-фельдшер.
Сухоложский филиал
ГБПОУ СОМК
7
Левичева П
Государственный
Зоотехния
Аграрный
университет
Северного Зауралья
8
Смирнова Д
Уральский
Педиатрия
государственный
медицинский
университет
ВУЗы (бюджет)– 5 учащихся – 62, 5 %
Очное
(бюджет)
Очное
(бюджет)
Очная
(целевой
контракт)
ССУЗы (бюджет) – 2 учащихся – 25%
ССУЗы (коммерция) – 1 учащийся – 12,5 %
6. ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
6.1. Качество кадрового обеспечения
Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 29 педагогических работников. Из
них 3 входят в состав администрации: Мусиенко Е.В. – директор, Коновалова Г.В. – заместитель
директора школы по УВР, Хохрякова Н.В. – заместитель директора школы по ВР. Четверо
педагогов находятся в ДО по уходу за ребенком: Викулова Т.Н., Козырчикова М.В, Чернова Е.С,
Зонова Е.В.
Двое являются воспитателями дошкольного образования: Скоморохова О.А.,
Зяблицева В.Н. Один педагог-психолог: Сутягина О.Г. Один педагог-организатор ОБЖ: Гончарова
Н.А.. Один педагог-библиотекарь: Коркина П.Г.
Количественный и качественный анализ кадрового обеспечения МКОУ «Троицкая СОШ
№62» показывает, что происходит увеличение количества педагогов, имеющих педагогический
стаж от 10 до 20 лет. Одновременно с этим происходит увеличение количества педагогов имеющих
педагогический стаж свыше 20 лет. Данное изменение позволяет утверждать, что в школе работают
педагоги с опытом работы, не относящиеся к разряду молодых специалистов.
Анализ возрастного состава педагогических работников школы указывает на то, что средний
возраст учителей по школе составляет 42 года. Количество педагогов пенсионного возраста
составляет 10% от общего количества педагогического состава школы.
В школе сохраняется тенденция преобладания педагогов имеющих высшее образование.
Анализ квалификационной подготовки педагогов показывает, что в школе 86% учителей
имеют первую и высшую квалификационную категорию.
2.1.Анализ динамики профессионального уровня учителей
в 2019-2020 учебном году:
•
•
•
•
•
•
•
9 учителей (31%) имеет высшую квалификационную категорию. Это творчески работающие
учителя, владеющие современными образовательными технологиями и методиками,
эффективно применяющие их в практической профессиональной деятельности;
16 учителей (55%) имеют первую квалификационную категорию. Они владеют стратегиями
обучения и воспитания по своему предмету, анализируют свой опыт;
1 учитель (3,5%) аттестован на соответствие занимаемой должности. Это педагог,
владеющий методом обучения, воспитания и развития учащихся, умеющий описывать и
объяснять свой опыт работы;
2 педагога (7 %) не имеют квалификационной категории.
1 педагог (3,5 %) является молодым специалистом и выпускником МКОУ «Троицкая СОШ
№ 62».
3 педагога имеют квалификацию магистр (Мусиенко Е.В. «Психолингвистика», Коновалова
Г.В. «Инновационные образовательные технологии реализации ФГОС», Лобанова М.В.
«Управление человеческим потенциалом»);
6 педагогов с 2017 по 2020 годы получили дипломы профессиональной переподготовки по
предметным областям: математика, русский язык и литература, ОБЖ, технология, музыка,
история.
2.2. Состав и квалификация педагогических кадров МКОУ «Троицкая СОШ № 62»
Всего
Процент
к общему числу
педагогических
работников
19
1
9
-
66%
3,5%
30,5%
-
-
-
9
16
1
3
31%
55%
3,5%
10, 5%
20
69 %
1-3
3
10 %
3- 10 лет
6
21 %
10-20
5
17 %
Свыше 20лет
15
52 %
Параметры
Имеют образование:
- высшее педагогическое образование
-высшее непедагогическое
- среднее профессиональное образование
- начальное профессиональное
образование
- среднее (полное) общее образование
Имеют квалификационные категории:
- высшую
- первую
- СЗД
- без категории по стажу работы по ЕТС
Прошли курсовую переподготовку
Имеют стаж работы
21-30
9
31 %
31 и более
6
21%
6.2. Качество учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения
Цель работы школьной библиотеки является обеспечение условий для
эффективной реализации образовательной деятельности и освоения учащимися
основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования, в том числе условий для индивидуального развития всех
учащихся, в том числе одаренных детей и детей с ограниченными возможностями
здоровья.
Задачи школьной библиотеки:
- обеспечение участникам образовательных отношений - учащимся,
педагогическим работникам, родителям (иным законным представителям) учащихся
доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством
использования библиотечно-информационных ресурсов образовательной организации
на различных носителях.
- воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в
социализации обучающегося, развитие его творческого потенциала;
- формирование навыков независимого библиотечного пользователя: обучение
поиску, отбору и критической оценке информации;
- совершенствование предоставляемых Библиотекой услуг на основе внедрения
новых
информационных
технологий
и
компьютеризации
библиотечноинформационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды.
- удовлетворение потребности пользователей в самообразовании.
Библиотека школы имеет книжный фонд, помещения для хранения
учебников, читальный зал, совмещенный с абонементом. Библиотека имеет
достаточный для эффективной организации учебной деятельности объем учебников и
художественной литературы. Помещения библиотек обустроено стеллажами и
шкафами с книгами. Библиотечный фонд школы формируется из фонда учебной,
художественной, справочной, методической литературы.
Библиотечный фонд МКОУ СОШ № 62 составляет:
Таблица 37
Библиотечный фонд — 17 042ед.
Фонд художественной литературы
10422
Словари, энциклопедии, справочники, научно-познавательная литература
2763
Методическая литература
956
Учебники
2901
Электронное приложение к учебнику
269
В 2020 году библиотека работала по плану, утвержденному директором школы.
Основной задачей библиотеки является обеспечение учебно - воспитательного процесса
и самообразования путем библиотечно- библиографического и информационного
обслуживания учащихся и педагогического коллектива школы.
Начальное общее образование (1-4 классы) реализовывалось по УМК «Школа
России» в соответствии с ФГОС.
Основное общее образование (5-8 классы) реализовывалось:
в соответствии с ФГОС 2013 года;
Среднее общее образование (9,10-11 классы) реализовывалось в соответствии с
компонентом ГОС 2004 года.
Учебниками и учебными пособиями учащиеся обеспечены на 100% включая
обучающихся ОВЗ.
Учебно-методическое
и
библиотечно-информационное
обеспечение
в
образовательной организации соответствует всем требованиям к условиям
осуществления образовательного процесса.
6.3. Качество материально-технической базы школы
Материально-техническое обеспечение школы
Основная Начальная Дошкольная
школа
школа
группа
Общая площадь помещения по техпаспорту
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная
деятельность
Количество учебных кабинетов
Количество компьютерных классов
Количество мобильных классов
Наличие спортивного зала
Наличие актового зала
Наличие библиотеки
Обеденный зал на (посадочных мест)
Наличие медицинского кабинета
Клуб
1543,0
м2
479,6 м2
314,2 м2
314,9 м2
851,9 м2
16
2
2
имеется
0
0
25
0
221,1 м2
5
0
1
0
0
0
60
имеется
175,5 м2
1
0
0
имеется
0
0
20
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Наличие сети интернет (комп. класс/АРМ)
2/16
0
0
0
Материально-техническое оснащение образовательного процесса
осуществляется с помощью:
Интерактивная доска
Мультимедийные проекторы
Многофункциональные устройства
Документ-камера
Компьютер (АРМ)
Ноутбук (АРМ)
Телевизор
Экран
Принтер
Лингафонный кабинет
3
15
5
1
34
20
3
11
2
1
1
4
0
0
5
1
0
4
1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Внутренняя система оценки качества образования (далее — ВСОКО) МКОУ «Троицкая
СОШ №62» представляет собой совокупность организационных структур, норм и правил,
диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку
образовательных достижений учащихся, эффективности образовательных программ, условий их
реализации. Система внутренней оценки качества образования в МКОУ «Троицкая СОШ
№62»представляет собой инструмент организации и управления процессом реализации требований
ФГОС и Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего
образования.
Целью внутренней системы оценки качества образования является сбор, обобщение, анализ
информации о состоянии системы образования МКОУ «Троицкая СОШ №62» и основных
показателей ее функционирования для создания механизмов развития системы образования в
школе в соответствии с потребностями всех участников образовательных отношений,
обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на
качество образования в школе.
Задачами ВСОКО являются:
непрерывное наблюдение за состоянием качества образования и получение оперативной
информации;
формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения информации о
состоянии системы образования;
координация деятельности всех участников образовательного процесса;
своевременное выявление динамики и основных тенденций в развитии системы
образования в ОУ;
анализ эффективности мониторинговых процедур по оценке качества знаний учащихся;
формулирование основных стратегических направлений развития системы образования на
основе анализа полученных данных
Основными объектами оценки качества образования в МБОУ СОШ № 5 являются:
образовательные достижения учащихся;
продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических работников.
Предмет оценки:
качество образовательных результатов (степень соответствия результатов освоения
обучающимися образовательных программ Федеральным государственным образовательным
стандартам, Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего
общего образования);
качество реализации образовательного процесса;
качество условий образовательного процесса, эффективность управления.
Оценка качества образовательных результатов направлена на обработку информации об
уровне реализации требований к результатам освоения образовательной программы МКОУ
«Троицкая СОШ №62» и предполагает оценку достижения обучающимися планируемых
результатов: личностных, предметных и метапредметных. Оценка качества образовательных
результатов осуществляется в ходе процедур стартовой диагностики, промежуточной и итоговой
аттестации, контрольных срезов внешней экспертизы, неперсонифицированных мониторинговых
исследований, результаты которых являются основанием для принятия управленческих решений
при реализации образовательного процесса на всех уровнях общего образования.
Для оценки качества образовательных результатов определены следующие показатели:
предметные результаты учащихся (включая сравнение данных внутренней и внешней
диагностики, в том числе ГИА);
метапредметные результаты учащихся;
личностные результаты учащихся;
качество предоставляемых образовательных услуг (уровень удовлетворенности
потребителей).
Оценка качества реализации образовательного процесса осуществляется при реализации
образовательных программ по ФГОС НОО и ООО, образовательной программы среднего общего
образования в рамках системы внутришкольного контроля. Показателями оценки качества
реализации образовательного процесса являются:
основные образовательные программы;
дополнительные образовательные программы (в том числе на платной основе);
воспитательная работа;
здоровье учащихся;
организация питания учащихся.
Система оценки качества условий реализации образовательных программ, в том числе
качество управления направлено на определение уровня созданных условий реализации
образовательных программ:
кадровых условий (включая профессиональную компетентность педагогов);
информационно-методических условий;
материально-технических условий;
качество управления.
Оценка качества образования осуществляется посредством:
системы внутришкольного контроля;
общественной экспертизы качества образования, которая организуется силами
общественных организаций и объединений, независимых гражданских институтов, родителей
учащихся школы;
профессиональной экспертизы качества образования, организуемой профессиональным
образовательным сообществом по заявке школы (внешний аудит).
Организационной основой осуществления процедуры является программа ВСОКО на
учебный год, где также определяется периодичность процедур, методы сбора данных, результат и
ответственные лица.
К методам проведения оценочных процедур относятся:
- экспертное оценивание;
- анкетирование;
- тестирование;
- мониторинговые исследования;
- анализ и самоанализ;
- статистическая обработка информации.
Источниками сбора данных для расчета показателей и индикаторов мониторинга качества
образования являются:
внешние: данные государственной (итоговой) аттестации выпускников образовательного
учреждения; результаты тестирования, анкетирования, опросов, интервьюирования;
внутренние: данные государственной статистической отчётности; классные журналы;
аналитические справки зам. директоров; традиционные технологии анализа успеваемости и
качества знаний; дополнительные данные, собираемые в рамках мониторинговых исследований.
Информация, полученная в результате экспертизы и измерения, преобразуется в форму,
удобную для дальнейшего анализа, интерпретации и принятия управленческих решений.
По итогам анализа полученных данных готовятся соответствующие документы (отчеты,
справки, доклады), которые доводятся до сведения коллектива школы, органов управления
образованием. Доведение информации до общественности о результатах оценки качества
образования осуществляется посредством публикаций, публичных отчетов и аналитических
докладов о состоянии качества образования, размещения на сайте школы. Доступ к данной
информации является свободным для всех заинтересованных лиц.
Результаты оценки являются основанием для принятия обоснованных управленческих
решений администрацией школы.
-
8. Результаты независимой оценки качества образовательной деятельности
организации, осуществляющей образовательную деятельность и план
Предмет исследования: Качество условий образовательной деятельности организации на основе
общедоступной информации в соответствии с общими критериями, установленными Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273.
• Общее количество опрошенных составляет - 171 чел., из них родители (законные
представители) - 150 чел.; обучающиеся старше 14 лет - 21 чел.
В ходе проведенной независимой оценки качества условий оказания образовательной деятельности
были получены следующие результаты:
❖ Интегральное значение в части показателей, характеризующих общий критерий оценки качества
образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность,
касающихся открытости и доступности информации об организациях, осуществляющих
образовательную деятельность, составляет 23,56 балла1,
в том числе по показателям:
•
•
•
•
полнота и актуальность информации об организации, осуществляющей образовательную
деятельность, размещенной на официальном сайте организации в сети «Интернет» - 8,89
балла;
наличие на официальном сайте организации в сети Интернет сведений о педагогических
работниках организации - 8,25 балла;
доступность взаимодействия с образовательной организацией по телефону, электронной
почте, с помощью электронных сервисов, предоставляемых на официальном сайте
организации в сети интернет, в том числе наличие возможности внесения предложений,
направленных на улучшение работы организации - 3,21 балла;
доступность сведений о ходе рассмотрения обращений, поступивших от заинтересованных
граждан (по телефону, электронной почте, с помощью электронных сервисов, доступных на
официальном сайте организации) - 3,21 балла
❖ Интегральное значение в части показателей, характеризующих общий критерий оценки качества
образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность,
касающихся комфортности условий, в которых осуществляется образовательная деятельность,
составляет 49,69 балла2
в том числе по показателям:
•
•
•
•
•
•
•
материально-техническое и информационное обеспечение организации оценивается по
результатам анализа материалов самообследования или данных, представленных на сайте
образовательной организации в сравнении со средним по городу (региону) - 7,41 балла
наличие необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания
обучающихся – 8,1 балла
условия для индивидуальной работы с обучающимися – 8,37 балла
наличие дополнительных образовательных программ – 6,16 балла
наличие возможности развития творческих способностей и интересов обучающихся,
включая их участие в конкурсах и олимпиадах (в том числе во всероссийских и
международных), выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных
мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых
мероприятиях – 6,83 балла
наличие возможности оказания обучающимся психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи – 8,14 балла
наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов – 4,68 балла
❖ Интегральное значение доли респондентов, удовлетворенных качеством образовательной
деятельности в части показателей, характеризующих общий критерий оценки качества
образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность,
касающихся доброжелательности, вежливости, компетентности работников, составляет 16,81
балла
в том числе по показателям:
1
2
по итогам мониторинга официальных сайтов ОО в период с 1 по 31 мая 2019 г.
по итогам мониторинга официальных сайтов ОО в период с 1 по 31 мая 2019 г.
•
•
доля получателей образовательных услуг, положительно оценивающих доброжелательность
и вежливость работников организации от общего числа опрошенных получателей
образовательных услуг – 8,35 балла
доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг – 8,46 балла
❖ Интегральное значение доли респондентов, удовлетворенных качеством образовательной
деятельности в части показателей, характеризующих общий критерий оценки качества
образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность,
касающихся удовлетворенности качеством образовательной деятельности организаций,
составляет 23,08 балла
в том числе по показателям:
•
•
•
доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации, от общего числа опрошенных получателей образовательных
услуг – 6,81 балла
доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг –
8,04 балла
доля получателей образовательных услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, от общего числа опрошенных получателей образовательных
услуг – 8,23 балла.
❖ Выводные положения
Расчет итогового значения интегрального показателя качества условий оказания образовательной
деятельности представляет собой сумму интегральных значений показателей по 4 группам,
произведен по формуле:
Yкинт = т=11 хтср_11 +т=12 хтср_ 5
11
16
и составляет 113,14 балла.
Среднее (нормированное по числу показателей) значение интегрального показателя рассчитано по
формуле:
Ykсринт = Yкинт / 16
и составляет 7,07 балла.
В целом по образовательной организации удовлетворенность получателей образовательных услуг
качеством условий образовательной деятельности соответствует оценке «Хорошо».
❖ Рекомендации для ОО:
•
•
•
Поддерживать состояние официального сайта ОО на прежнем уровне.
Поддерживать актуальную информацию о педагогических работниках на официальном сайте
ОО.
Разработать план мероприятий по повышению доступности взаимодействия ОО с
потребителями услуг (гостевая книга, онлайн опросы).
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Создать систему взаимодействия с потребителями образовательных услуг. Реализовать
прием обращений и информирование о ходе рассмотрения обращений, используя
электронную почту, телефон и электронные ресурсы на официальном сайте ОО.
Назначить ответственного за размещение на официальном сайте ОО актутальной
информации о материально-техническом и информационном обеспечении образовательного
процесса.
Совершенствовать условия для охраны и укрепления здоровья, организации питания.
Совершенствовать условия для индивидуальной работы с обучающимися.
Разработать план мероприятий по внедрению дополнительных образовательных программ в
ОО.
Улучшать условия по развитию творческих способностей и интересов обучающихся на
всероссийских и международных уровнях.
Поддерживать
возможность
качественного
оказания
психолого-педагогической,
медицинской или социальной помощи.
Разработать и внедрить адаптированные образовательные программы для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, разработать план мероприятий по созданию
оборудованных пандусов, специализированной мебели, столов, колясок, перил, поручней,
специализированного сантехнического оборудования.
Поддерживать на прежнем уровне работу по повышению доброжелательности и вежливости
работников ОО.
Поддерживать на прежнем уровне работу по повышению компетентности работников ОО.
Продолжать совершенствовать материально-техническое состояние ОО.
Поддерживать на прежнем уровне качество предоставляемых образовательных услуг.
Поддерживать на прежнем уровне образовательную деятельность и качество
предоставляемых
образовательных
услуг
для
сохранения
имиджа
ОО.
9. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Позитивное, эффективное взаимодействие образовательной организации и его основных
потребителей услуг возможно только при активной позиции образовательного учреждения.
Анализируя показатели самообследования деятельности МКОУ «Троицкая СОШ №62» за 2019 год,
можно отметить положительную составляющую:
образовательная организация продолжает формировать положительный имидж в городе,
округе, что подтверждается стабильным участием школы в инновационной деятельности,
образовательными результатами и достижениями учащихся;
успешное внедрение ФГОС НОО для детей с ОВЗ заключается в создании материальнотехнических, кадровых и информационно-методических условий, разработке и реализации
адаптированных основных образовательных программ;
Контингент обучающихся в 2020 году составил 308 человек, что выше по сравнению с 2019
годом (306 обучающихся) на 0,6 % и на 7% по сравнению с 2018 годом (288 обучающихся).
в
школе
стабильно
функционируют
структурные
подразделения:
Центр
здоровьесбережения, ПМПк-помощи, школьной службы ПРИМЕРЕНИЯ.
реализуется программа развития школы на период 2018-2022 г.г. в соответствии с дорожной
картой;
укрепляется и модернизируется материально-техническая база, что способствует
повышению уровня учебно-методического, библиотечно- информационного и др. обеспечения;
образовательная организация укомплектована квалифицированными педагогическими
кадрами - 100%;
качественно обеспечена безопасность жизни и деятельности учащихся;
увеличивается количество школьников, получающих услуги дополнительного образования;
повышение качества предоставляемых услуг образования и воспитания:
отсутствие нулевых результатов качества образования, отсутствие количества
детей, по вине которых произошло ДТП, расширение спектра внеурочной
деятельности, стабильное социальное партнёрство.
Данные факты свидетельствуют о том, что образовательная организация правильно выбрала
идеологию, направленную на сближение воспитания и образования, создание комфортной среды для
всех участников образовательных отношений.
Тем не менее, наряду с положительными результатами деятельности образовательной
организации имеется и ряд составляющих, которые заставляют задуматься и переориентировать
стратегию деятельности школы в следующем году:
наличие случаев травматизма с детьми;
нестабильные результаты подготовки выпускников.
В целях повышения качества образования необходимо:
продолжить работу по повышению качества образования через реализацию форм и методов
системно-деятельностного подхода к обучению, на основе индивидуализации образовательных
траекторий с учетом личностных качеств, интересов и потребностей учащихся;
повышение
эффективности
психолого-медико-педагогического
и
социального
сопровождения образовательной деятельности, профилактической работы с учащимися и
родителями (законными представителями);
совершенствование системы мониторинга качества образования. Включение оценки
результатов деятельности по реализации ФГОС всех участников образовательных отношений;
78
работы;
совершенствование системы профилактики через внедрение новых технологий и методов
оптимизация системы методической работы в школе, направленной на повышение уровня
профессиональной компетентности педагогов.
-
79
II. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МКОУ «ТРОИЦКАЯ СОШ № 62»
N п/п
Показатели
Резул
Единиц
ьтат
а
измерен
ия
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
человек
308
1.2
147
Численность учащихся по образовательной программам человек
начального общего образования
1.3
139
Численность учащихся по образовательной программам человек
основного общего образования
1.4
22
Численность учащихся по образовательной программе человек
среднего общего образования
1.5
человек
115
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности
%
37%
учащихся
1.6
балл
3
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации
балл
3
выпускников 9 класса по математике
1.8
Средний балл единого государственного экзамена
балл
66
выпускников 11 класса по русскому языку
1.9
Средний балл единого государственного экзамена
балл
Не
сдава
выпускников 11 класса по математике: Базовый уровень
ли
Профильный уровень
балл
39
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 человек
0
класса, получивших неудовлетворительные результаты
на государственной итоговой аттестации по русскому
%
0
языку, в общей численности выпускников 9 класса
1.11
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 9 человек
класса, получивших неудовлетворительные результаты
на государственной итоговой аттестации по математике,
в общей численности выпускников 9 класса
%
0
человек
0
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших результаты ниже
0
80
установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по русскому языку,
в общей численности выпускников 11 класса
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по математике, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов,
в общей численности учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
1.19.2 Федерального уровня
1.19.3 Международного уровня
1.20
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
%
человек
%
0
0
0
человек
0
%
0
человек
0
%
0
человек
0
%
0
человек
0
%
0
человек 109
%
35%
человек 19
%
6%
человек 0
%
0
человек 0
%
0
человек 0
%
0
человек 0
%
0
человек
0
%
0
81
1.22
1.23
1.24
Численность/удельный вес численности обучающихся с человек
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей
%
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в человек
рамках сетевой формы реализации образовательных
%
программ, в общей численности учащихся
человек
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
0
0
0
0
29
82
1.29.1
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование
педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в
том числе:
Высшая
1.29.2
Первая
1.30
1.30.1
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
1.30.2
Свыше 30 лет
1.31
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.32
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной
организации
деятельности,
в
общей
численности
педагогических
и
административнохозяйственных
работников
человек 19
%
66%
человек
19
%
человек
%
человек
%
человек
%
66%
9
30,5%
9
30,5%
26
89,5%
человек
%
человек
%
человек
9
31%
16
55%
29
%
100%
человек
%
человек
%
человек
2
6%
4
12%
5
%
15%
человек
%
8
24%
человек
30
%
100%
83
человек
1.34 Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных
стандартов,
в
общей
численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
1.35 Удовлетворенность потребителей качеством оказываемых услуг
1.36 Количество мероприятий
с участием
членов
государственно-общественного управления учреждения
органа
%
30
100%
%
98,42%
единиц
7
Инфраструктура
2.
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,14
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно- методической
литературы из
общего количества единиц
хранения
библиотечного фонда, состоящих на [учете, в расчете на одного
учащегося
единиц
22,5
да/нет
да
да/нет
нет
да/нет
нет
2.4.2 С медиатекой
да/нет
нет
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
да/нет
нет
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
да/нет
нет
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да/нет
нет
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
человек
0
%
0
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
кв. м
8,9
2.3 т, Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
2.4
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
2.4.1
1Л>
ri
2.5
2.6
Директор МКОУ «Троицкая СОШ № 62»
/Е.В. Мусиенко/
84
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
