МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской
области
Управление образования Администрации Талицкого городского округа
МКОУ «Троицкая СОШ № 62»

УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ "Троицкая
СОШ №62"
Мусиенко Е. В.
Приказ 3108-2 от «31» 08 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 375237)
учебного предмета «Иностранный (немецкий) язык»
для обучающихся 5 – 9 классов

п.Троицкий 2023 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по иностранному (немецкому) языку на уровне основного
общего образования составлена на основе требований к результатам освоения
основной образовательной программы, представленных в ФГОС ООО, а также
на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного
развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в
федеральной рабочей программе воспитания.
Программа по иностранному (немецкому) языку разработана с целью
оказания методической помощи учителю в создании рабочей программы по
учебному предмету, даёт представление о целях образования, развития и
воспитания обучающихся на уровне основного общего образования
средствами учебного предмета, определяет обязательную (инвариантную)
часть содержания программы по иностранному (немецкому) языку.
Программа по иностранному (немецкому) языку устанавливает распределение
обязательного
предметного
содержания
по
годам
обучения,
последовательность их изучения с учётом особенностей структуры немецкого
языка, межпредметных связей иностранного (немецкого) языка с содержанием
учебных предметов, изучаемых на уровне основного общего образования с
учётом возрастных особенностей обучающихся. В программе по
иностранному (немецкому) языку для основного общего образования
предусмотрено развитие речевых умений и языковых навыков,
представленных в федеральной рабочей программе по иностранному
(немецкому) языку начального общего образования, что обеспечивает
преемственность между уровнями общего образования.
Изучение иностранного (немецкого) языка направлено на формирование
коммуникативной культуры обучающихся, способствует общему речевому
развитию
обучающихся,
воспитанию
гражданской
идентичности,
расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций.
Построение программы по иностранному (немецкому) языку имеет
нелинейный характер и основано на концентрическом принципе. В каждом
классе даются новые элементы содержания и определяются новые требования.
В процессе обучения, освоенные на определённом этапе грамматические
формы и конструкции, повторяются и закрепляются на новом лексическом
материале и расширяющемся тематическом содержании речи.
Возрастание значимости владения иностранными языками приводит к
переосмыслению целей и содержания обучения иностранному (немецкому)
языку.
Цели иноязычного образования формулируются на ценностном,
когнитивном и прагматическом уровнях и воплощаются в личностных,

метапредметных и предметных результатах обучения. Иностранные языки
являются средством общения и самореализации и социальной адаптации,
развития умений поиска, обработки и использования информации в
познавательных целях, одним из средств воспитания гражданина, патриота,
развития национального самосознания.
Целью
иноязычного
образования
является
формирование
коммуникативной компетенции обучающихся в единстве таких её
составляющих, как:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,
письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии c отобранными темами общения, освоение знаний о языковых
явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и
иностранном языках;
социокультурная (межкультурная) компетенция – приобщение к
культуре, традициям, стран (страны) изучаемого языка в рамках тем и
ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим
особенностям обучающихся 5–9 классов на разных этапах (5–7 и 8–9 классы),
формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях
межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения
в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации.
Наряду с иноязычной коммуникативной компетенцией средствами
иностранного
(немецкого)
языка
формируются
компетенции:
образовательная, ценностно-ориентационная, общекультурная, учебнопознавательная, информационная, социально-трудовая и компетенция
личностного самосовершенствования.
Основными подходами к обучению иностранному (немецкому) языку
признаются компетентностный, системно-деятельностный, межкультурный и
коммуникативно-когнитивный, что предполагает возможность реализовать
поставленные цели, добиться достижения планируемых результатов в рамках
содержания, отобранного для основного общего образования, использования
новых педагогических технологий (дифференциация, индивидуализация,
проектная деятельность и другие) и использования современных средств
обучения.

На изучение иностранного (немецкого) языка уровне основного общего
образования отводится 510 часов: в 5 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 6
классе – 102 часа (3 часа неделю), в 7 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 8
классе –102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе – 102 часа (3 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
5 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме,
используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи.
Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый
год.
Внешность и характер человека (литературного персонажа). Досуг и
увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание.
Покупки: продукты питания.
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы.
Переписка с иностранными сверстниками.
Каникулы в различное время года. Виды отдыха.
Природа: дикие и домашние животные. Погода.
Родной город (село). Транспорт.
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности
(национальные праздники, традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
писатели, поэты.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи на базе умений,
сформированных на уровне начального общего образования:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать
разговор (в том числе разговор по телефону), поздравлять с праздником и
вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность, вежливо
соглашаться на предложение и отказываться от предложения собеседника;
диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на
вопросы разных видов, запрашивать интересующую информацию.
Вышеперечисленные умения диалогической речи развиваются в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках тематического
содержания речи, с использованием речевых ситуаций, ключевых слов и (или)

иллюстраций, фотографий с соблюдением норм речевого этикета, принятых в
стране (странах) изучаемого языка.
Объём диалога – до 5 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи, на базе
умений, сформированных на уровне начального общего образования:
создание устных связных монологических высказываний с
использованием основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа);
повествование или сообщение;
изложение (пересказ) основного содержания прочитанного текста;
краткое изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи
с использованием ключевых слов, вопросов, плана и (или) иллюстраций,
фотографий.
Объём монологического высказывания – 5–6 фраз.
Аудирование
Развитие коммуникативных умений аудирования на базе умений,
сформированных на уровне начального общего образования:
при непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное;
при опосредованном общении: дальнейшее развитие умений восприятия
и понимания на слух несложных адаптированных аутентичных текстов,
содержащих отдельные незнакомые слова, с разной глубиной проникновения
в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой
информации с использованием и без использования иллюстраций.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает
умение определять основную тему и главные факты (события) в
воспринимаемом на слух тексте, игнорировать незнакомые слова,
несущественные для понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации предполагает
умение выделять запрашиваемую информацию, представленную в
эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в
ситуациях повседневного общения, рассказ, сообщение информационного
характера.

Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1 минуты.
Смысловое чтение
Развитие сформированного на уровне начального общего образования
умения читать про себя и понимать учебные и несложные адаптированные
аутентичные тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные
незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять основную тему и главные факты (события) в прочитанном тексте,
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного
содержания.
Чтение с пониманием запрашиваемой информации предполагает умение
находить в прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию,
представленную в эксплицитной (явной) форме.
Чтение несплошных текстов (таблиц) и понимание представленной в них
информации.
Тексты для чтения: беседа (диалог), рассказ, сказка, сообщение личного
характера, отрывок из статьи научно-популярного характера, сообщение
информационного характера, стихотворение, несплошной текст (таблица).
Объём текста (текстов) для чтения – 180–200 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи на базе умений, сформированных на
уровне начального общего образования:
списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний,
предложений в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
написание коротких поздравлений с праздниками (с Новым годом,
Рождеством, днём рождения);
заполнение анкет и формуляров, сообщение о себе основных сведений
(имя, фамилия, пол, возраст, адрес) в соответствии с нормами, принятыми в
стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера: сообщение
кратких сведений о себе, оформление обращения, завершающей фразы и
подписи в соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в
стране (странах) изучаемого языка. Объём сообщения – до 60 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без ошибок, ведущих к сбою в коммуникации,
произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз с

соблюдением их ритмикоинтонационных особенностей, в том числе
отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение новых слов
согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших адаптированных аутентичных текстов,
построенных на изученном языковом материале, с соблюдением правил
чтения и соответствующей интонации, демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: беседа (диалог), рассказ, отрывок из статьи
научно-популярного характера, сообщение информационного характера.
Объём текста для чтения вслух – до 90 слов.
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного
и восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного
сообщения личного характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации
общения в рамках тематического содержания речи, с соблюдением
существующей в немецком языке нормы лексической сочетаемости.
Объём изучаемой лексики: 625 лексических единиц для продуктивного
использования (включая 500 лексических единиц, изученных на уровне
начального общего образования) и 675 лексических единиц для рецептивного
усвоения (включая 625 лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имён существительных при помощи суффиксов -er (der
Lehrer), -ler (der Sportler), -in (die Lehrerin), -chen (das Tischchen);
образование имен прилагательных при помощи суффиксов -ig (sonnig), lich (freundlich);
образование числительных при помощи суффиксов -zehn, -zig, -te, -ste
(fünfzehn, fünfzig, fünfte, fünfzigste);
словосложение: образование сложных существительных путём
соединения основ существительных (das Klassenzimmer).
Синонимы. Интернациональные слова.
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций немецкого языка.

Различные коммуникативные типы предложений: повествовательные
(утвердительные, отрицательные), вопросительные (общий, специальный
вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме).
Нераспространённые и распространённые простые предложения: с
простым (Er liest.) и составным глагольным сказуемым (Er kann lesen.), с
составным именным сказуемым (Der Tisch ist blau.), в том числе с
дополнениями в дательном и винительном падежах (Er liest ein Buch. Sie hilft
der Mutter.).
Побудительные предложения, в том числе в отрицательной форме
(Schreib den Satz! Öffne die Tür nicht!).
Глаголы в видовременных формах действительного залога в
изъявительном наклонении в Futur I.
Модальный глагол dürfen (в Präsens).
Наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях
сравнения, образованные по правилу и исключения (schön – schöner – am
schönsten/der, die, das schönste, gut – besser – am besten/der, die, das beste).
Указательные местоимения (jener).
Вопросительные местоимения (wer, was, wohin, wo, warum).
Количественные и порядковые числительные (до 100).
Социокультурные знания и умения
Знание и использование социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках
тематического содержания (в ситуациях общения, в том числе «В семье», «В
школе», «На улице»).
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики в рамках отобранного
тематического содержания (некоторые национальные праздники, традиции в
проведении досуга и питании).
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: знакомство с традициями проведения основных
национальных праздников (Рождества, Нового года и других праздников), с
особенностями образа жизни и культуры страны (стран) изучаемого языка
(известных достопримечательностях, выдающихся людях), с доступными в
языковом отношении образцами детской поэзии и прозы на немецком языке.
Формирование умений:
писать своё имя и фамилию, а также имена и фамилии своих
родственников и друзей на немецком языке;
правильно оформлять свой адрес на немецком языке (в анкете,
формуляре);

кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники,
традиции в проведении досуга и питании).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе
контекстуальной, догадки.
Использование при формулировании собственных высказываний,
ключевых слов, плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для
понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или
для нахождения в тексте запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения)
объектов, явлений, процессов, их элементов и основных функций в рамках
изученной тематики.
6 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме,
используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр,
спорт).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное
питание.
Покупки: продукты питания.
Школа, школьная жизнь, изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе.
Переписка с иностранными сверстниками.
Каникулы в различное время года. Виды отдыха.
Путешествия по России и иностранным странам.
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села).
Транспорт.
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи).

Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
писатели, поэты.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно
умений вести:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать
разговор, вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать
пожелания и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность,
вежливо соглашаться на предложение и отказываться от предложения
собеседника;
диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на
вопросы разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и
событиям, запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.
Вышеперечисленные умения диалогической речи развиваются в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках тематического
содержания речи с использованием речевых ситуаций, ключевых слов и (или)
иллюстраций, фотографий с соблюдением норм речевого этикета, принятых в
стране (странах) изучаемого языка.
Объём диалога – до 5 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с
использованием основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа);
повествование или сообщение;
изложение (пересказ) основного содержания прочитанного текста;
краткое изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи
с использованием ключевых слов, плана, вопросов, таблиц и (или)
иллюстраций, фотографий.
Объём монологического высказывания – 7–8 фраз.
Аудирование

При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и
понимания на слух несложных адаптированных аутентичных аудиотекстов,
содержащих отдельные незнакомые слова, с разной глубиной проникновения
в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой
информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает
умение определять основную тему и главные факты (события) в
воспринимаемом на слух тексте, игнорировать незнакомые слова,
несущественные для понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации предполагает
умение выделять запрашиваемую информацию, представленную в
эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: высказывания собеседников в ситуациях
повседневного
общения,
диалог
(беседа),
рассказ,
сообщение
информационного характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1 минуты.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать адаптированные
аутентичные тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные
незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять тему (основную мысль), главные факты (события), прогнозировать
содержание текста по заголовку (началу текста), игнорировать незнакомые
слова, несущественные для понимания основного содержания, понимать
интернациональные слова в контексте.
Чтение с пониманием запрашиваемой информации предполагает умение
находить в прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию.
Чтение несплошных текстов (таблиц) и понимание представленной в них
информации.
Тексты для чтения: беседа, отрывок из художественного произведения, в
том числе рассказ, сказка, отрывок из статьи научно-популярного характера,
сообщение информационного характера, сообщение личного характера,
объявление, кулинарный рецепт, стихотворение, несплошной текст (таблица).
Объём текста (текстов) для чтения – 250–300 слов.

Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний,
предложений в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
заполнение анкет и формуляров, сообщать о себе основные сведения
(имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, адрес) в соответствии с нормами,
принятыми в немецкоговорящих странах;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого
языка. Объём письма – до 70 слов;
создание небольшого письменного высказывания с использованием
образца, плана, иллюстраций. Объём письменного высказывания – до 70 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в
коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного ударения и
фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение новых слов
согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших адаптированных аутентичных текстов,
построенных на изученном языковом материале, с соблюдением правил
чтения и соответствующей интонации, демонстрирующих понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера,
отрывок из статьи научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа).
Объём текста для чтения вслух – до 95 слов.
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного
и восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного
сообщения личного характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации
общения в рамках тематического содержания речи, с соблюдением
существующей в немецком языке нормы лексической сочетаемости.
Объём около 750 лексических единиц для продуктивного использования
(включая 650 лексических единиц, изученных ранее) и около 800 лексических

единиц для рецептивного усвоения (включая 750 лексических единиц
продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имён существительных при помощи суффиксов -keit, (die
Möglichkeit), -heit (die Schönheit), -ung (die Erzählung);
образование имен прилагательных при помощи суффикса -isch
(dramatisch);
образование имён прилагательных и наречий при помощи
отрицательного префикса un-;
конверсия: образование имён существительных от глагола (das Lesen);
словосложение: образование сложных существительных путём
соединения глагола и существительного (der Schreibtisch).
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций немецкого языка.
Различные коммуникативные типы предложений: повествовательные
(утвердительные, отрицательные), вопросительные (общий, специальный
вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме).
Сложносочинённые предложения с союзом denn.
Глаголы в видовременных формах действительного залога в
изъявительном наклонении в Präteritum.
Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Глаголы с
возвратным местоимением sich.
Глаголы sitzen – setzen, liegen – legen, stehen – stellen, hängen.
Модальный глагол sollen (в Präsens).
Склонение имён существительных в единственном и множественном
числе в родительном падеже.
Личные местоимения в винительном и дательном падежах (в некоторых
речевых образцах).
Вопросительное местоимение (welch-).
Числительные для обозначения дат и больших чисел (100–1000).
Предлоги, требующие дательного падежа при ответе на вопрос Wo? и
винительного при ответе на вопрос Wohin?
Социокультурные знания и умения
Знание и использование отдельных социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках
тематического содержания речи (в ситуациях общения, в том числе «Дома»,
«В магазине»).

Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики в рамках тематического
содержания (некоторые национальные праздники, традиции в питании и
проведении досуга, этикетные особенности посещения гостей).
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: знакомство с государственной символикой (флагом),
некоторыми национальными символами, традициями проведения основных
национальных праздников (Рождества, Нового года, Дня матери и других
праздников), с особенностями образа жизни и культуры страны (стран)
изучаемого языка (известными достопримечательностями, некоторыми
выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами
детской поэзии и прозы на немецком языке.
Развитие умений:
писать своё имя и фамилию, а также имена и фамилии своих
родственников и друзей на немецком языке;
правильно оформлять свой адрес на немецком языке (в анкете,
формуляре);
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники,
традиции в проведении досуга и питании), наиболее известные
достопримечательности;
кратко рассказывать о выдающихся людях родной страны и страны
(стран) изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой догадки, в том числе
контекстуальной.
Использование при формулировании собственных высказываний,
ключевых слов, плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для
понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или
для нахождения в тексте запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения)
объектов, явлений, процессов, их элементов и основных функций в рамках
изученной тематики.
7 КЛАСС
Коммуникативные умения

Формирование умения общаться в устной и письменной форме,
используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники.
Обязанности по дому.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр,
музей, спорт, музыка).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное
питание. Посещение врача.
Покупки: продукты питания.
Школа, школьная жизнь, изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе. Переписка с иностранными сверстниками.
Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России
и иностранным странам.
Природа: дикие и домашние животные. Проблемы экологии. Климат,
погода.
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села).
Транспорт.
Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет).
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
учёные, писатели, поэты, спортсмены.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно
умений вести диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию,
диалог-расспрос, комбинированный диалог, включающий различные виды
диалогов:
диалог этикетного характера – начинать, поддерживать и заканчивать
разговор, вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать
пожелания и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность,
вежливо соглашаться на предложение и отказываться от предложения
собеседника;
диалог-побуждение к действию – обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к

совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения;
диалог-расспрос – сообщать фактическую информацию, отвечая на
вопросы разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и
событиям, запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи
с использованием ключевых слов, плана, вопросов и (или) иллюстраций,
фотографий, таблиц.
Объём диалога – до 6 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с
использованием основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том
числе характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа);
повествование или сообщение;
изложение
(пересказ)
основного
содержания,
прочитанного
(прослушанного) текста;
краткое изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи
с использованием ключевых слов, плана, вопросов и (или) иллюстраций,
фотографий, таблиц.
Объём монологического высказывания – 8–9 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и
понимания на слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные
незнакомые слова, с разной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает
умение определять основную тему (идею) и главные факты (события) в
воспринимаемом на слух тексте, игнорировать незнакомые слова, не
существенные для понимания основного содержания.

Аудирование с пониманием запрашиваемой информации, предполагает
умение выделять запрашиваемую информацию, представленную в
эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в
ситуациях повседневного общения, рассказ, сообщение информационного
характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5 минуты.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные незнакомые слова, с
различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания,
с пониманием нужной (запрашиваемой) информации, с полным пониманием
содержания текста.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять тему (основную мысль), главные факты (события), прогнозировать
содержание текста по заголовку (началу текста), последовательность главных
фактов (событий), умение игнорировать незнакомые слова, несущественные
для понимания основного содержания, понимать интернациональные слова.
Чтение с пониманием нужной (запрашиваемой) информации
предполагает умение находить в прочитанном тексте и понимать
запрашиваемую информацию.
Чтение с полным пониманием предполагает полное и точное понимание
информации, представленной в тексте в эксплицитной (явной) форме.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм) и понимание
представленной в них информации.
Тексты для чтения: интервью, диалог (беседа), отрывок из
художественного произведения, в том числе рассказа, отрывок из статьи
научно-популярного характера, сообщение информационного характера,
объявление, кулинарный рецепт, сообщение личного характера,
стихотворение, несплошной текст (таблица, диаграмма).
Объём текста (текстов) для чтения – до 350 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний,
предложений в соответствии с решаемой коммуникативной задачей,
составление плана прочитанного текста;

заполнение анкет и формуляров: сообщать о себе основные сведения
(имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, адрес, увлечения) в соответствии с
нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого
языка. Объём письма – до 90 слов;
создание небольшого письменного высказывания с использованием
образца, плана, таблицы. Объём письменного высказывания – до 90 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в
коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного ударения и
фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение новых слов
согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших аутентичных текстов, построенных на
изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и
соответствующей интонации, демонстрирующих понимание текста.
Тексты для чтения вслух: диалог (беседа), рассказ, сообщение
информационного характера, отрывок из статьи научно-популярного
характера.
Объём текста для чтения вслух – до 100 слов.
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного
и восклицательного знаков в конце предложения; запятой при перечислении.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного
сообщения личного характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации
общения в рамках тематического содержания речи, с соблюдением
существующей в немецком языке нормы лексической сочетаемости.
Объём – 900 лексических единиц для продуктивного использования
(включая 750 лексических единиц, изученных ранее) и 1000 лексических
единиц для рецептивного усвоения (включая 900 лексических единиц
продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:

аффиксация:
образование глаголов при помощи суффикса -ieren (interessieren);
образование имен существительных при помощи суффиксов -schaft (die
Freundschaft), -tion (die Organisation), префикса un- (das Unglück);
конверсия: имён существительных от прилагательных (das Grün);
словосложение: образование сложных существительных путём
соединения прилагательного и существительного (die Kleinstadt).
Многозначные лексические единицы. Синонимы. Антонимы.
Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности
(zuerst, denn, zum Schluss usw).
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций немецкого языка.
Различные коммуникативные типы предложений: повествовательные
(утвердительные, отрицательные), вопросительные (общий, специальный
вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме).
Сложносочинённые предложения с наречием darum.
Сложноподчинённые предложения: дополнительные (с союзом dass),
причины (с союзом weil), условия (с союзом wenn).
Предложения с глаголами, требующими употребления после них
частицы zu и инфинитива.
Предложения с неопределённо-личным местоимением man, в том числе с
модальными глаголами (Man spricht Deutsch. Man darf hier Ball spielen.).
Модальные глаголы в Präteritum.
Oтрицания kein, nicht, doch.
Числительные для обозначения дат и больших чисел (до 1 000 000).
Социокультурные знания и умения
Знание и использование отдельных социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках
тематического содержания (в ситуациях общения, в том числе «В городе»,
«Проведение досуга», «Во время путешествия»).
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики в рамках отобранного
тематического содержания (основные национальные праздники, традиции в
питании и проведении досуга, система образования).
Социокультурный портрет родной страны и страны (стран) изучаемого
языка: знакомство с традициями проведения основных национальных
праздников (Рождества, Нового года, Дня матери и других праздников), с
особенностями образа жизни и культуры страны (стран) изучаемого языка

(известными достопримечательностями, некоторыми выдающимися людьми),
с доступными в языковом отношении образцами поэзии и прозы для
подростков на немецком языке.
Развитие умений:
писать своё имя и фамилию, а также имена и фамилии своих
родственников и друзей на немецком языке;
правильно оформлять свой адрес на немецком языке (в анкете);
правильно оформлять электронное сообщение личного характера в
соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране
(странах) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники,
традиции в проведении досуга и питании), наиболее известные
достопримечательности;
кратко рассказывать о выдающихся людях родной страны и страны
(стран) изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах, спортсменах).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе
контекстуальной, догадки, при непосредственном общении догадываться о
значении незнакомых слов с помощью используемых собеседником жестов и
мимики.
Переспрашивание, просьба повторить, уточняя значение незнакомых
слов.
Использование при формулировании собственных высказываний,
ключевых слов, плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для
понимания основного содержания прочитанного (прослушанного) текста или
для нахождения в тексте запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения)
объектов, явлений, процессов, их элементов и основных функций в рамках
изученной тематики.
8 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме,
используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).

Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр,
музей, спорт, музыка).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное
питание. Посещение врача.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги.
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы и
отношение к ним. Посещение школьной библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с иностранными сверстниками.
Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и
иностранным странам.
Природа: флора и фауна. Климат, погода.
Условия проживания в городской (сельской) местности. Транспорт.
Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет).
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
писатели, художники, музыканты.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно
умений вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалогпобуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог,
включающий различные виды диалогов).
Диалог этикетного характера – начинать, поддерживать и заканчивать
разговор, вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать
пожелания и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность,
вежливо соглашаться на предложение/отказываться от предложения
собеседника.
Диалог – побуждение к действию – обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения.
Диалог-расспрос – сообщать фактическую информацию, отвечая на
вопросы разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и
событиям, запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.
Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи

с использованием ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций,
фотографий с соблюдением нормы речевого этикета, принятых в стране
(странах) изучаемого языка.
Объём диалога – до 7 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с
использованием основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том
числе характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа);
повествование или сообщение;
выражение и аргументирование своего мнения по отношению к
услышанному (прочитанному);
изложение
(пересказ)
основного
содержания,
прочитанного
(прослушанного) текста;
составление рассказа по картинкам;
изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи
с использованием вопросов, ключевых слов, плана и (или) иллюстраций,
фотографий, таблиц.
Объём монологического высказывания – 9–10 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное,
использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных
деталей.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и
понимания на слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные
неизученные языковые явления, с разной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает
умение определять основную тему (идею) и главные факты (события) в
воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от
второстепенной, прогнозировать содержание текста по началу аудирования,
игнорировать незнакомые слова, не существенные для понимания основного
содержания.

Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой)
информации предполагает умение выделять нужную (интересующую,
запрашиваемую) информацию, представленную в эксплицитной (явной)
форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в
ситуациях повседневного общения, рассказ, сообщение информационного
характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 2 минут.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, с различной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной
(интересующей,
запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает
умения: определять тему (основную мысль), выделять главные факты
(события) (опуская второстепенные), прогнозировать содержание текста по
заголовку (началу текста), определять логическую последовательность
главных фактов, событий, игнорировать незнакомые слова, несущественные
для понимания основного содержания, понимать интернациональные слова.
Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой)
информации предполагает умение находить в прочитанном тексте и понимать
запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной)
форме, оценивать найденную информацию с точки зрения её значимости для
решения коммуникативной задачи.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание
представленной в них информации.
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных
текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления. В ходе
чтения с полным пониманием формируются и развиваются умения полно и
точно понимать текст на основе его информационной переработки
(смыслового и структурного анализа отдельных частей текста, выборочного
перевода). В ходе чтения с полным пониманием формируются и развиваются
умения устанавливать причинно-следственную взаимосвязь изложенных в
тексте фактов и событий, восстанавливать текст из разрозненных абзацев.
Тексты для чтения: интервью, диалог (беседа), рассказ, отрывок из
художественного произведения, отрывок из статьи научно-популярного

характера, сообщение информационного характера, объявление, кулинарный
рецепт, меню, электронное сообщение личного характера, стихотворение.
Объём текста (текстов) для чтения – 350–500 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
составление плана (тезисов) устного или письменного сообщения;
заполнение анкет и формуляров: сообщать о себе основные сведения
(имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, адрес, увлечения) в соответствии с
нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого
языка. Объём письма – до 110 слов;
создание небольшого письменного высказывания с использованием
образца, плана, таблицы и (или) прочитанного (прослушанного) текста. Объём
письменного высказывания – до 110 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в
коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного ударения и
фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение новых слов
согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших аутентичных текстов, построенных на
изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и
соответствующей интонации, демонстрирующих понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера,
отрывок из статьи научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа).
Объём текста для чтения вслух – до 110 слов.
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного
и восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении.
Пунктуационно правильно, в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформлять электронное
сообщение личного характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации

общения в рамках тематического содержания речи, с соблюдением
существующей в немецком языке нормы лексической сочетаемости.
Объём – 1050 лексических единиц для продуктивного использования
(включая лексических единиц, изученных ранее) и 1250 лексических единиц
для рецептивного усвоения (включая 1050 лексических единиц продуктивного
минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имён существительных при помощи суффикса -ik
(Grammatik);
образование имён прилагательных при помощи суффикса -los
(geschmacklos);
словосложение: образование сложных прилагательных путём соединения
двух прилагательных (dunkelblau).
Многозначные лексические единицы. Синонимы. Антонимы.
Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности
(zuerst, denn, zum Schluss usw.).
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций немецкого языка.
Различные коммуникативные типы предложений: повествовательные
(утвердительные, отрицательные), вопросительные (общий, специальный
вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме).
Сложноподчинённые предложения времени с союзами wenn, als.
Глаголы в видовременных формах страдательного наклонения (Präsens,
Präteritum).
Наиболее распространённые глаголы с управлением и местоимённые
наречия.
Склонение прилагательных.
Предлоги, используемые с дательным падежом.
Предлоги, используемые с винительным падежом.
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с
использованием знаний о национально-культурных особенностях своей
страны и страны (стран) изучаемого языка, основных социокультурных
элементов речевого поведенческого этикета в немецкоязычной среде, знание
и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики в рамках тематического содержания.

Понимание речевых различий в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках отобранного тематического содержания и
использование лексико-грамматических средств с их учётом.
Соблюдение норм вежливости в межкультурном общении.
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: символики, достопримечательностей, культурных
особенностей (национальные праздники, традиции), образцы поэзии и прозы,
доступные в языковом отношении.
Развитие умений:
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка.
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и
страны (стран) изучаемого языка;
кратко рассказывать о некоторых выдающихся людях родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (ученых, писателях, поэтах, художниках,
музыкантах, спортсменах).
оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного
общения (объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный
маршрут и другое).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе
контекстуальной, догадки, использовать при говорении и письме перифраз
(толкование), синонимические средства, описание предмета вместо его
названия, при непосредственном общении догадываться о значении
незнакомых слов с помощью используемых собеседником жестов и мимики.
Переспрашивать, просить повторить, уточняя значения незнакомых слов.
Использование при формулировании собственных высказываний,
ключевых слов, плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для
понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или
для нахождения в тексте запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения)
объектов, явлений, процессов, их элементов и основных функций в рамках
изученной тематики.
9 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме,
используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и их решения.

Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр,
музыка, музей, спорт живопись, компьютерные игры). Роль книги в жизни
подростка.
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное
питание. Посещение врача.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги.
Молодёжная мода.
Школа, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
Взаимоотношения в школе: проблемы и их решение. Переписка с
иностранными сверстниками.
Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и
иностранным странам. Транспорт.
Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей
среды. Климат, погода. Стихийные бедствия.
Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет).
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы и крупные города, регионы, население, официальные
языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные
праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории.
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка, их
вклад в науку и мировую культуру: государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники, музыканты, спортсмены.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно
умений вести комбинированный диалог, включающий различные виды
диалогов (этикетный диалог, диалог-побуждение к действию, диалограсспрос), диалог-обмен мнениями:
диалог этикетного характера – начинать, поддерживать и заканчивать
разговор, вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать
пожелания и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность,
вежливо соглашаться на предложение и отказываться от предложения
собеседника;
диалог-побуждение к действию – обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения;
диалог-расспрос – сообщать фактическую информацию, отвечая на
вопросы разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и

событиям, запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот;
диалог обмен мнениями – выражать свою точку зрения и обосновывать
её, высказывать своё согласие (несогласие) с точкой зрения собеседника,
выражать сомнение, давать эмоциональную оценку обсуждаемым событиям
(восхищение, удивление, радость, огорчение и другие).
Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи
с использованием ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций,
фотографий или без их использования с соблюдением нормы речевого
этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.
Объём диалога – до 8 реплик со стороны каждого собеседника в рамках
комбинированного диалога, до 6 реплик со стороны каждого собеседника в
рамках диалога-обмена мнениями.
Развитие коммуникативных умений монологической речи – создание
устных связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том
числе характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа);
повествование или сообщение;
рассуждение;
выражение и краткое аргументирование своего мнения по отношению к
услышанному (прочитанному);
изложение
(пересказ)
основного
содержания,
прочитанного
(прослушанного) текста с выражением своего отношения к событиям и
фактам, изложенным в тексте;
составление рассказа по картинкам;
изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи
с использованием вопросов, ключевых слов, плана и (или) иллюстраций,
фотографий, таблиц или без их использования.
Объём монологического высказывания – 10–12 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимать на слух речь учителя и
одноклассников и вербально (невербально) реагировать на услышанное,
использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных
деталей.

При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и
понимания на слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные
неизученные языковые явления, с разной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает
умение определять основную тему (идею) и главные факты (события) в
воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от
второстепенной, прогнозировать содержание текста по началу сообщения,
игнорировать незнакомые слова, не существенные для понимания основного
содержания.
Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой)
информации предполагает умение выделять нужную (интересующую,
запрашиваемую) информацию, представленную в эксплицитной (явной)
форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в
ситуациях повседневного общения, рассказ, сообщение информационного
характера.
Языковая сложность текстов для аудирования должна соответствовать
базовому уровню (А2 – допороговому уровню по общеевропейской шкале).
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 2 минут.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, с различной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной
(интересующей,
запрашиваемой) информации, с полным пониманием.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает
умения: определять тему (основную мысль), выделять главные факты
(события) (опуская второстепенные), прогнозировать содержание текста по
заголовку (началу текста), определять логическую последовательность
главных фактов, событий, разбивать текст на относительно самостоятельные
смысловые части, озаглавливать текст (его отдельные части), игнорировать
незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания,
понимать интернациональные слова.
Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой)
информации предполагает умение находить в прочитанном тексте и понимать

запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) и
имплицитной форме (неявной) форме, оценивать найденную информацию с
точки зрения её значимости для решения коммуникативной задачи.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание
представленной в них информации.
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных
текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления. В ходе
чтения с полным пониманием формируются и развиваются умения полно и
точно понимать текст на основе его информационной переработки
(смыслового и структурного анализа отдельных частей текста, выборочного
перевода), устанавливать причинно-следственную взаимосвязь изложенных в
тексте фактов и событий, восстанавливать текст из разрозненных абзацев или
путём добавления пропущенных фрагментов.
Тексты для чтения: диалог (беседа), интервью, рассказ, отрывок из
художественного произведения, статья научно-популярного характера,
сообщение информационного характера, объявление, памятка, инструкция,
электронное сообщение личного характера, стихотворение, несплошной текст
(таблица, диаграмма).
Языковая сложность текстов для чтения должна соответствовать
базовому уровню (А2 – допороговому уровню по общеевропейской шкале).
Объём текста (текстов) для чтения – 500–600 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
составление плана/тезисов устного или письменного сообщения;
заполнение анкет и формуляров: сообщать о себе основные сведения
(имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, адрес, увлечения) в соответствии с
нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого
языка. Объём письма – до 120 слов;
создание небольшого письменного высказывания с использованием
образца, плана, таблицы и (или) прочитанного (прослушанного) текста. Объём
письменного высказывания – до 120 слов;
заполнение таблицы с краткой фиксацией содержания прочитанного
(прослушанного) текста;
преобразование таблицы, схемы в текстовый вариант представления
информации;
письменное представление результатов выполненной проектной работы
(объём – 100–120 слов).

Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в
коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного ударения и
фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение новых слов
согласно основным правилам чтения.
Выражение модального значения, чувства и эмоции.
Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации,
демонстрирующих понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера,
отрывок из статьи научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа).
Объём текста для чтения вслух – до 110 слов.
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного
и восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного
сообщения личного характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации
общения в рамках тематического содержания речи, с соблюдением
существующей в немецком языке нормы лексической сочетаемости.
Объём – 1200 лексических единиц для продуктивного использования
(включая 1050 лексических единиц, изученных ранее) и 1350 лексических
единиц для рецептивного усвоения (включая 1200 лексических единиц
продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имён существительных при помощи суффиксов -ie (die
Biologie), -um (das Museum);
образование имён прилагательных при помощи суффиксов -sam
(erholsam), -bar (lesbar);
Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы.
Сокращения и аббревиатуры.

Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности
(zuerst, denn, zum Schluss usw).
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций немецкого языка.
Различные коммуникативные типы предложений: повествовательные
(утвердительные, отрицательные), вопросительные (общий, специальный
вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме).
Сложносочинённые предложения с наречием deshalb.
Сложноподчинённые предложения: времени с союзом nachdem, цели с
союзом damit.
Формы сослагательного наклонения от глаголов haben, sein, werden,
können, mögen, сочетание würde + Infinitiv.
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с
использованием знаний о национально-культурных особенностях своей
страны и страны (стран) изучаемого языка, основных социокультурных
элементов речевого поведенческого этикета в немецкоязычной среде, знание
и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики в рамках отобранного тематического
содержания.
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: символики, достопримечательностей, культурных
особенностей (национальные праздники, традиции), образцов поэзии и прозы,
доступных в языковом отношении.
Формирование элементарного представления о различных вариантах
немецкого языка.
Понимание речевых различий в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках отобранного тематического содержания и
использование лексико-грамматических средств с их учётом.
Соблюдение норм вежливости в межкультурном общении.
Развитие умений:
писать своё имя и фамилию, а также имена и фамилии своих
родственников и друзей на немецком языке;
правильно оформлять свой адрес на немецком языке (в анкете);
правильно оформлять электронное сообщение личного характера в
соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране
(странах) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;

кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники,
традиции в проведении досуга и в питании, достопримечательности);
кратко рассказывать о некоторых выдающихся людях родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах, художниках,
композиторах, музыкантах, спортсменах);
оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного
общения (объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный
маршрут, уточнить часы работы и других ситуациях).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе
контекстуальной, догадки, при говорении и письме перифраз (толкование),
синонимические средства, описание предмета вместо его названия, при
непосредственном общении догадываться о значении незнакомых слов с
помощью используемых собеседником жестов и мимики.
Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов.
Использование при формулировании собственных высказываний
ключевых слов, плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для
понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или
для нахождения в тексте запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения)
объектов, явлений, процессов, их элементов и основных функций в рамках
изученной тематики.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ИНОСТРАННОМУ
(НЕМЕЦКОМУ)
ЯЗЫКУ
НА
УРОВНЕ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы основного общего
образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности
организации
в
соответствии
с
традиционными
российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в
обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней
позиции личности.
Личностные результаты освоения программы основного общего
образования отражают готовность обучающихся руководствоваться системой
позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее
основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной
деятельности, в том числе в части:
1) гражданского воспитания:
готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его
прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
активное участие в жизни семьи, организации, местного сообщества,
родного края, страны;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации, понимание роли
различных социальных институтов в жизни человека;
представление об основных правах, свободах и обязанностях
гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в
поликультурном и многоконфессиональном обществе;
представление о способах противодействия коррупции, готовность к
разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи, активное участие в самоуправлении в образовательной
организации, готовность к участию в гуманитарной деятельности
(волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).
2) патриотического воспитания:
осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного
языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов
России;

ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке,
искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям
народа;
уважение к символам России, государственным праздникам,
историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных
народов, проживающих в родной стране.
3) духовно-нравственного воспитания:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного
выбора;
готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом осознания
последствий поступков;
активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность
личности в условиях индивидуального и общественного пространства.
4) эстетического воспитания:
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства,
осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли
этнических культурных традиций и народного творчества, стремление к
самовыражению в разных видах искусства.
5) физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
осознание ценности жизни;
ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый
образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил,
сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая
активность);
осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление
алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и
психического здоровья;
соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного
поведения в Интернет-среде;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя
собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
умение принимать себя и других, не осуждая;

умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение
управлять собственным эмоциональным состоянием;
сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку
и такого же права другого человека.
6) трудового воспитания:
установка на активное участие в решении практических задач (в рамках
семьи, организации, населенного пункта, родного края) технологической и
социальной направленности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность;
интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода,
в том числе на основе применения изучаемого предметного знания;
осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной
профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;
готовность адаптироваться в профессиональной среде, уважение к труду
и результатам трудовой деятельности, осознанный выбор и построение
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учетом
личных и общественных интересов и потребностей.
7) экологического воспитания:
ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук
для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и
оценки их возможных последствий для окружающей среды;
повышение уровня экологической культуры, осознание глобального
характера экологических проблем и путей их решения;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред, готовность к
участию в практической деятельности экологической направленности.
8) ценности научного познания:
ориентация в деятельности на современную систему научных
представлений об основных закономерностях развития человека, природы и
общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
овладение языковой и читательской культурой как средством познания
мира;
овладение основными навыками исследовательской деятельности,
установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление
совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного
благополучия.
9) адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной
и природной среды:

освоение обучающимися социального опыта, основных социальных
ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил
общественного поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах,
включая семью, группы, сформированные по профессиональной
деятельности, а также в рамках социального взаимодействия с людьми из
другой культурной среды;
способность
обучающихся
во
взаимодействии
в
условиях
неопределенности, открытость опыту и знаниям других;
способность действовать в условиях неопределенности, повышать
уровень своей компетентности через практическую деятельность, в том числе
умение учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые
знания, навыки и компетенции из опыта других;
навык выявления и связывания образов, способность формирования
новых знаний, в том числе способность формулировать идеи, понятия,
гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее не известных, осознавать
дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать свое
развитие;
умение распознавать конкретные примеры понятия по характерным
признакам, выполнять операции в соответствии с определением и
простейшими свойствами понятия, конкретизировать понятие примерами,
использовать понятие и его свойства при решении задач (далее – оперировать
понятиями), а также оперировать терминами и представлениями в области
концепции устойчивого развития;
умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и
экономики;
умение оценивать свои действия с учетом влияния на окружающую
среду, достижений целей и преодоления вызовов, возможных глобальных
последствий;
способность обучающихся осознавать стрессовую ситуацию, оценивать
происходящие изменения и их последствия;
воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер;
оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и
действия;
формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт,
находить позитивное в произошедшей ситуации, быть готовым действовать в
отсутствие гарантий успеха.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения иностранного (немецкого) языка на уровне
основного общего образования у обучающегося будут сформированы
познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные
универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные
действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);
устанавливать существенный признак классификации, основания для
обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;
с учётом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия
в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях;
предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения
поставленной задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и
процессов;
проводить выводы с использованием дедуктивных и индуктивных
умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о
взаимосвязях;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать
несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом
самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и
желательным состоянием ситуации, объекта, самостоятельно устанавливать
искомое и данное;
формулировать гипотезу об истинности собственных суждений и
суждений других, аргументировать свою позицию, мнение;
проводить по самостоятельно составленному плану опыт, несложный
эксперимент, небольшое исследование по установлению особенностей
объекта изучения, причинно-следственных связей и зависимостей объектов
между собой;
оценивать на применимость и достоверность информации, полученной в
ходе исследования (эксперимента);

самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведенного наблюдения, опыта, исследования, владеть инструментами
оценки достоверности полученных выводов и обобщений;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и
их последствия в аналогичных или сходных ситуациях, выдвигать
предположения об их развитии в новых условиях и контекстах.
Работа с информацией:
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации или данных из источников с учетом предложенной
учебной задачи и заданных критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления, находить сходные
аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию)
в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
информации и иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами,
диаграммами, иной графикой и их комбинациями;
оценивать надежность информации по критериям, предложенным
педагогическим работником или сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.
Овладение системой универсальных учебных познавательных действий
обеспечивает сформированность когнитивных навыков у обучающихся.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения;
выражать свою точку зрения в устной и письменной речи;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты, вести переговоры;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к
собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;
в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и
поддержание благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога,
обнаруживать различие и сходство позиций, публично представлять
результаты выполненного опыта (эксперимента, исследования, проекта);

самостоятельно выбирать формат выступления с учетом задач
презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять
устные и письменные тексты с использованием иллюстративных материалов.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость
применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной
задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия
по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и
результат совместной работы;
обобщать мнения нескольких человек, проявлять готовность руководить,
выполнять поручения, подчиняться;
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с
учетом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых
формах работы (обсуждения, обмен мнений, «мозговые штурмы» и иные);
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по
своему направлению и координировать свои действия с другими членами
команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена
команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности и
проявлять готовность к предоставлению отчета перед группой.
Овладение системой универсальных учебных коммуникативных
действий обеспечивает сформированность социальных навыков и
эмоционального интеллекта обучающихся.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;
ориентироваться в различных подходах принятия решений
(индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решений группой);
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть),
выбирать способ решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и
собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты
решений;

составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма
решения), корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых
знаний об изучаемом объекте, проводить выбор и брать ответственность за
решение.
Самоконтроль:
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
давать оценку ситуации и предлагать план ее изменения, учитывать
контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении
учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
объяснять
причины
достижения
(недостижения)
результатов
деятельности, давать оценку приобретенному опыту, находить позитивное в
произошедшей ситуации;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,
изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей,
оценивать соответствие результата цели и условиям.
Эмоциональный интеллект:
различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями
других;
выявлять и анализировать причины эмоций;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения
другого, регулировать способ выражения эмоций.
Принятие себя и других:
осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать свое право на ошибку и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая;
открытость себе и другим;
осознавать невозможность контролировать все вокруг.
Овладение системой универсальных учебных регулятивных действий
обеспечивает формирование смысловых установок личности (внутренняя
позиция личности) и жизненных навыков личности (управления собой,
самодисциплины, устойчивого поведения).
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения программы по иностранному
(немецкому) языку к концу обучения в 5 классе.
1) Коммуникативные умения.
Говорение:
вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалогпобуждение к действию, диалог-расспрос) в рамках тематического

содержания речи для 5 класса в стандартных ситуациях неофициального
общения, с вербальными и (или) зрительными опорами, с соблюдением норм
речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до пяти
реплик со стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том
числе характеристика, повествование или сообщение) с вербальными и (или)
зрительными опорами в рамках тематического содержания речи для 5 класса
(объём монологического высказывания – 5–6 фраз), излагать основное
содержание прочитанного текста с вербальными и (или) зрительными опорами
(объём – 5–6 фраз), кратко излагать результаты выполненной проектной
работы (объём – до 6 фраз).
Аудирование:
воспринимать на слух и понимать несложные адаптированные
аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со
зрительными опорами или без опоры с разной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой
информации (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1 минуты).
Смысловое чтение:
читать про себя и понимать несложные адаптированные аутентичные
тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием запрашиваемой информации (объём текста (текстов) для чтения
– 180–200 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать
представленную в них информацию.
Письменная речь:
писать короткие поздравления с праздниками;
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой
этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения – до
60 слов).
2) Языковые знания и умения.
Фонетическая сторона речи:
различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила
отсутствия фразового ударения на служебных словах;

выразительно читать вслух небольшие адаптированные аутентичные
тексты объёмом до 90 слов, построенные на изученном языковом материале, с
соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, читать новые
слова согласно основным правилам чтения.
Графика, орфография и пунктуация:
правильно писать изученные слова;
использовать точку, вопросительный и восклицательный знаки в конце
предложения, запятую при перечислении;
пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного
характера.
Лексическая сторона речи:
распознавать в устной речи и письменном тексте 675 лексических единиц
(слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и
письменной речи 625 лексических единиц (включая 500 лексических единиц,
освоенных на уровне начального общего образования), обслуживающих
ситуации общения в рамках отобранного тематического содержания, с
соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена существительные
с суффиксами -er, -ler, -in, -chen, имена прилагательные с суффиксами -ig, -lich,
числительные образованные при помощи суффиксов -zehn, -zig, -te, -ste, имена
существительные, образованные путём соединения основ существительных
(das Klassenzimmer), распознавать и употреблять в устной и письменной речи
изученные синонимы и интернациональные слова.
Грамматическая сторона речи:
понимать особенности структуры простых и сложных предложений
немецкого языка, различных коммуникативных типов предложений
немецкого языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
нераспространённые и распространённые простые предложения (с
простым и составным глагольным сказуемым, с составным именным
сказуемым), в том числе с дополнениями в дательном и винительном падежах;
побудительные предложения (в том числе в отрицательной форме);
глаголы в видовременных формах действительного залога в
изъявительном наклонении в Futur I;
модальный глагол dürfen (в Präsens);
наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях
сравнения, образованные по правилу и исключения;
указательное местоимение jener;

вопросительные местоимения (wer, was, wohin, wo, warum);
количественные и порядковые числительные (до 100).
3) Социокультурные знания и умения:
использовать отдельные социокультурные элементы речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках
тематического содержания;
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную лексику, обозначающую фоновую лексику страны (стран)
изучаемого языка в рамках тематического содержания речи;
правильно оформлять адрес, писать фамилии и имена (свои,
родственников и друзей) на немецком языке (в анкете, формуляре);
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной
страны и страны (стран) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страны (стран)у изучаемого языка.
4) Компенсаторные умения:
использовать при чтении и аудировании языковую догадку, в том числе
контекстуальную, игнорировать информацию, не являющуюся необходимой
для понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста
или для нахождения в тексте запрашиваемой информации;
владеть начальными умениями классифицировать лексические единицы
по темам в рамках тематического содержания речи;
участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на немецком языке с применением информационнокоммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме;
сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения)
объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках
изученной тематики.
Предметные результаты освоения программы по иностранному
(немецкому) языку к концу обучения в 6 классе.
1) Коммуникативные умения.
Говорение:
вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалогпобуждение к действию, диалог-расспрос) в рамках отобранного
тематического содержания речи в стандартных ситуациях неофициального
общения, с вербальными и (или) со зрительными опорами, с соблюдением

норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до
пяти реплик со стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том
числе характеристика, повествование или сообщение) с вербальными и (или)
зрительными опорами в рамках тематического содержания речи (объём
монологического высказывания – 7–8 фраз), излагать основное содержание
прочитанного текста с вербальными и (или) зрительными опорами (объём – 7–
8 фраз), кратко излагать результаты выполненной проектной работы (объём –
7–8 фраз).
Аудирование:
воспринимать на слух и понимать несложные адаптированные
аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со
зрительными опорами или без опоры в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием запрашиваемой информации (время звучания текста (текстов)
для аудирования – до 1 минуты).
Смысловое чтение:
читать про себя и понимать несложные адаптированные аутентичные
тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием запрашиваемой информации (объём текста (текстов) для чтения
– 250–300 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать
представленную в них информацию.
Письменная речь:
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка,
писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет,
принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 70
слов), создавать небольшое письменное высказывание с использованием
образца, плана, ключевых слов, картинок (объём высказывания – до 70 слов).
2) Языковые знания и умения.
Фонетическая сторона речи:
различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила
отсутствия фразового ударения на служебных словах; выразительно читать
вслух небольшие адаптированные аутентичные тексты объёмом до 95 слов,
построенные на изученном языковом материале, с соблюдением правил

чтения и соответствующей интонации, читать новые слова согласно основным
правилам чтения.
Графика, орфография и пунктуация:
правильно писать изученные слова;
использовать точку, вопросительный и восклицательный знаки в конце
предложения, запятую при перечислении;
пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного
характера.
Лексическая сторона речи:
распознавать в устной речи и письменном тексте 800 лексических единиц
(слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и
письменной речи 750 лексических единиц (включая 650 лексических единиц,
освоенных ранее), обслуживающих ситуации общения в рамках
тематического содержания, с соблюдением существующей нормы
лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена существительные
при помощи суффиксов -keit, -heit, -ung, имена прилагательные при помощи
суффикса -isch, имена прилагательные и наречия при помощи отрицательного
префикса un-, при помощи конверсии: имена существительные от глагола (das
Lesen), при помощи словосложения: соединения глагола и существительного
(der Schreibtisch);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
синонимы, антонимы и интернациональные слова;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные
средства связи для обеспечения целостности высказывания.
Грамматическая сторона речи:
понимать особенности структуры простых и сложных предложений
немецкого языка, различных коммуникативных типов предложений
немецкого языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
сложносочинённые предложения с союзом denn;
глаголы в видовременных формах действительного залога в
изъявительном наклонении в Präteritum;
глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками;
глаголы с возвратным местоимением sich;
глаголы sitzen – setzen, liegen – legen, stehen – stellen, hängen;
модальный глагол sollen (в Präsens);

склонение имён существительных в единственном и множественном
числе в родительном падеже;
личные местоимения в винительном и дательном падежах;
вопросительное местоимение welch-;
числительные для обозначения дат и больших чисел (100–1000);
предлоги, требующие дательного падежа при ответе на вопрос Wo? и
винительного при ответе на вопрос Wohin?.
3) Социокультурные знания и умения:
использовать отдельные социокультурные элементы речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках
тематического содержания речи;
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках
тематического содержания речи;
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной
страны и страны (стран) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка.
4) Компенсаторные умения:
использовать при чтении и аудировании языковую догадку, в том числе
контекстуальную, игнорировать информацию, не являющуюся необходимой
для понимания основного содержания прочитанного (прослушанного) текста
или для нахождения в тексте запрашиваемой информации;
владеть умениями классифицировать лексические единицы по темам в
рамках тематического содержания речи, по частям речи, по
словообразовательным элементам;
участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на немецком языке с применением информационнокоммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме;
достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения
с носителями иностранного языка, с людьми другой культуры;
сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения)
объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках
изученной тематики.
Предметные результаты освоения программы по иностранному
(немецкому) языку к концу обучения в 7 классе.
1) Коммуникативные умения.

Говорение:
вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалогпобуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог,
включающий различные виды диалогов) в рамках тематического содержания
речи в стандартных ситуациях неофициального общения, с вербальными и
(или) зрительными опорами, с соблюдением норм речевого этикета, принятого
в стране (странах) изучаемого языка (до 6 реплик со стороны каждого
собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том
числе характеристика, повествование или сообщение) с вербальными и (или)
зрительными опорами в рамках тематического содержания речи (объём
монологического высказывания – 8–9 фраз), излагать основное содержание
прочитанного (прослушанного) текста с вербальными и (или) зрительными
опорами (объём – 8–9 фраз), кратко излагать результаты выполненной
проектной работы (объём – 8–9 фраз).
Аудирование:
воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием запрашиваемой информации (время звучания текста (текстов)
для аудирования – до 1,5 минут).
Смысловое чтение:
читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты, содержащие
отдельные незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием нужной (запрашиваемой)
информации, с полным пониманием информации, представленной в тексте в
эксплицитной (явной) форме (объём текста (текстов) для чтения – до 350 слов),
читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать
представленную в них информацию.
Письменная речь:
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка,
писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет,
принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 90
слов), создавать небольшое письменное высказывание с использованием
образца, плана, ключевых слов, таблиц (объём высказывания – до 90 слов).
2) Языковые знания и умения.
Фонетическая сторона речи:

различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила
отсутствия фразового ударения на служебных словах; выразительно читать
вслух небольшие аутентичные тексты объёмом до 100 слов, построенные на
изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и
соответствующей интонацией, читать новые слова согласно основным
правилам чтения.
Графика, орфография и пунктуация:
правильно писать изученные слова;
использовать точку, вопросительный и восклицательный знаки в конце
предложения, запятую при перечислении, пунктуационно правильно
оформлять электронное сообщение личного характера.
Лексическая сторона речи:
распознавать в устной речи и письменном тексте 1000 лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в
устной и письменной речи 900 лексических единиц, обслуживающих ситуации
общения в рамках тематического содержания, с соблюдением существующей
нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: глаголы при помощи
суффикса -ieren, имена существительные при помощи суффиксов -schaft, -tion,
префикса un-, при помощи конверсии: имена существительные от
прилагательных (das Grün), при помощи словосложения: соединения
прилагательного и существительного (die Kleinstadt);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
синонимы, антонимы;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные
средства связи в тексте для обеспечения логичности и целостности
высказывания;
Грамматическая сторона речи:
понимать особенности структуры простых и сложных предложений и
различных коммуникативных типов предложений немецкого языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
сложносочинённые предложения с наречием darum;
сложноподчинённые предложения: дополнительные (с союзом dass),
причины (с союзом weil), условия (с союзом wenn);
предложения с глаголами, требующими употребления после них частицы
zu и инфинитива;

предложения с неопределённо-личным местоимением man, в том числе с
модальными глаголами;
модальные глаголы в Präteritum;
отрицания kein, nicht, doch;
числительные для обозначения дат и больших чисел (до 1 000 000).
3) Социокультурные знания и умения:
использовать отдельные социокультурные элементы речевого
поведенческого этикета, принятые в стране (странах) изучаемого языка в
рамках тематического содержания;
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную тематическую фоновую лексику страны (стран) изучаемого
языка в рамках тематического содержания речи;
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны (стран) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка.
4) Компенсаторные умения:
использовать при чтении и аудировании языковую догадку, в том числе
контекстуальную, при непосредственном общении переспрашивать, просить
повторить, уточняя значения незнакомых слов, игнорировать информацию, не
являющуюся необходимой для понимания основного содержания
прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации;
владеть умениями классифицировать лексические единицы по темам в
рамках тематического содержания речи, по частям речи, по
словообразовательным элементам;
участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на немецком языке с применением информационнокоммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме;
достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения
с носителями иностранного языка, с людьми другой культуры;
сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения)
объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках
изученной тематики.
Предметные результаты освоения программы по иностранному
(немецкому) языку к концу обучения в 8 классе.
1) Коммуникативные умения.

Говорение:
вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалогпобуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог,
включающий различные виды диалогов) в рамках тематического содержания
речи для 8 класса в стандартных ситуациях неофициального общения, с
вербальными и (или) зрительными опорами, с соблюдением норм речевого
этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до семи реплик со
стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том
числе характеристика, повествование или сообщение) с вербальными и (или)
зрительными опорами в рамках тематического содержания речи (объём
монологического высказывания – до 9–10 фраз), выражать и кратко
аргументировать своё мнение, излагать основное содержание прочитанного
(прослушанного) текста с вербальными и (или) зрительными опорами (объём
– 9–10 фраз), излагать результаты выполненной проектной работы (объём – 9–
10 фраз).
Аудирование:
воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания,
с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации (время
звучания текста (текстов) для аудирования – до 2 минут).
Смысловое чтение:
читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты, содержащие
отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации, с полным
пониманием содержания (объём текста (текстов) для чтения – 350–500 слов),
читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать представленную
в них информацию.
Письменная речь:
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка,
писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет,
принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 110
слов), создавать небольшое письменное высказывание с использованием
образца, плана, таблицы и (или) прочитанного/прослушанного текста (объём
высказывания – до 110 слов).

2) Языковые знания и умения.
Фонетическая сторона речи:
различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила
отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами
чтения и выразительно читать вслух небольшие тексты объёмом до 110 слов,
построенные на изученном языковом материале, с соблюдением правил
чтения и соответствующей интонацией, демонстрирующей понимание текста,
читать новые слова согласно основным правилам чтения.
Графика, орфография и пунктуация:
правильно писать изученные слова;
использовать точку, вопросительный и восклицательный знаки в конце
предложения, запятую при перечислении, пунктуационно правильно
оформлять электронное сообщение личного характера.
Лексическая сторона речи:
распознавать в устной речи и письменном тексте 1250 лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в
устной и письменной речи 1050 лексических единиц, обслуживающих
ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением
существующих норм лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена существительные
при помощи суффикса -ik, имена прилагательные при помощи суффикса -los,
имена прилагательные путём соединения двух прилагательных (dunkelblau);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
многозначные слова, синонимы, антонимы, сокращения и аббревиатуры;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные
средства связи в тексте для обеспечения логичности и целостности
высказывания;
Грамматическая сторона речи:
понимать особенности структуры простых и сложных предложений
немецкого языка, различных коммуникативных типов предложений
немецкого языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
сложноподчинённые предложения времени с союзами wenn, als;
глаголы в видовременных формах страдательного залога (Präsens,
Prästeritum);

наиболее распространённые глаголы с управлением и местоимённые
наречия;
склонение прилагательных;
предлоги, используемые с дательным падежом;
предлоги, используемые с винительным падежом.
3) Социокультурные знания:
осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя
знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны
(стран) изучаемого языка и освоив основные социокультурные элементы
речевого поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в
рамках тематического содержания речи;
кратко представлять родную страну (малую родину) и страну (страны)
изучаемого языка (культурные явления и события, достопримечательности,
выдающиеся люди);
оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного
общения (объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный
маршрут и других ситуациях).
4) Компенсаторные умения:
использовать при чтении и аудировании языковую, в том числе
контекстуальную, догадку, при непосредственном общении переспрашивать,
просить повторить, уточняя значения незнакомых слов, игнорировать
информацию, не являющуюся необходимой для понимания основного
содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в
тексте запрашиваемой информации;
владеть умениями классифицировать лексические единицы по темам в
рамках тематического содержания речи, по частям речи, по
словообразовательным элементам;
рассматривать несколько вариантов решения коммуникативной задачи в
продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письменной речи);
участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на немецком языке с применением информационнокоммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме;
достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения
с носителями иностранного языка, людьми другой культуры;

сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения)
объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках
изученной тематики.
Предметные результаты освоения программы по иностранному
(немецкому) языку к концу обучения в 9 классе.
1) Коммуникативные умения.
Говорение:
вести комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов
(диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалограсспрос), диалог обмен мнениями в рамках тематического содержания речи
в стандартных ситуациях неофициального общения, с вербальными и (или)
зрительными опорами или без опор, с соблюдением норм речевого этикета,
принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 6–8 реплик со стороны
каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том
числе характеристика, повествование или сообщение, рассуждение) с
вербальными и (или) зрительными опорами или без опор в рамках
тематического содержания речи (объём монологического высказывания – до
10–12 фраз), излагать основное содержание прочитанного (прослушанного)
текста со зрительными и (или) вербальными опорами (объём – 10–12 фраз),
излагать результаты выполненной проектной работы (объём – 10–12 фраз).
Аудирование:
воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания,
с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации (время
звучания текста (текстов) для аудирования – до 2 минут);.
Смысловое чтение:
читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты, содержащие
отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации, с полным
пониманием содержания (объём текста (текстов) для чтения – 500–600 слов),
читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать
представленную в них информацию.
Письменная речь:
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка,

писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет,
принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 120
слов), создавать небольшое письменное высказывание с использованием
образца, плана, таблицы, прочитанного (прослушанного) текста (объём
высказывания – до 120 слов), заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание
прочитанного (прослушанного) текста, письменно представлять результаты
выполненной проектной работы (объём 100– 120 слов).
2) Языковые знания и умения.
Фонетическая сторона речи:
различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила
отсутствия фразового ударения на служебных словах;
владеть правилами чтения и выразительно читать вслух небольшие
тексты объёмом до 120 слов, построенные на изученном языковом материале,
с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией;
читать новые слова согласно основным правилам чтения.
Графика, орфография и пунктуация:
правильно писать изученные слова;
использовать точку, вопросительный и восклицательный знаки в конце
предложения, запятую при перечислении, пунктуационно правильно
оформлять электронное сообщение личного характера.
Лексическая сторона речи:
распознавать в устной речи и письменном тексте 1350 лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в
устной и письменной речи 1200 лексических единиц, обслуживающих
ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением
существующей нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена существительные
при помощи суффиксов -ie, -um, имена прилагательные при помощи
суффиксов -sam, -bar;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
синонимы, антонимы, сокращения и аббревиатуры, распознавать и
употреблять в устной и письменной речи различные средства связи в тексте
для обеспечения логичности и целостности высказывания.
Грамматическая сторона речи:
понимать особенности структуры простых и сложных предложений и
различных коммуникативных типов предложений немецкого языка;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
сложносочинённые предложения с наречием deshalb;
сложноподчинённые предложения: времени с союзом nachdem, цели с
союзом damit;
формы сослагательного наклонения от глаголов haben, sein, werden,
können, mögen, сочетание würde + Infinitiv.
3) Социокультурные знания и умения:
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную тематическую фоновую лексику страны (стран) изучаемого
языка в рамках тематического содержания речи (основные национальные
праздники, обычаи, традиции);
иметь элементарные представления о различных вариантах немецкого
языка;
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны (стран) изучаемого языка, представлять
Россию и страну (страны) изучаемого языка, оказывать помощь иностранным
гостям в ситуациях повседневного общения.
4) Компенсаторные умения:
использовать при говорении переспрос, использовать при говорении и
письме перифраз (толкование), синонимические средства, описание предмета
вместо его названия, при чтении и аудировании языковую догадку, в том числе
контекстуальную, игнорировать информацию, не являющуюся необходимой
для понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста
или для нахождения в тексте запрашиваемой информации;
владеть умениями классифицировать лексические единицы по темам в
рамках тематического содержания речи, по частям речи, по
словообразовательным элементам;
рассматривать несколько вариантов решения коммуникативной задачи в
продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письменной речи);
участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на иностранном языке с применением информационнотехнологических технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме;
достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения
с носителями иностранного языка, людьми другой культуры;

сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения)
объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках
изученной тематики.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п

1

2

Наименование разделов и тем
программы

Моя семья. Мои друзья. Семейные
праздники: день рождения, Новый год

Внешность и характер человека
(литературного персонажа)

Количество часов
Контрольные
работы

Всего

9

6

0.5

0.5

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/ Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/1/

ЭФУ "Просвещение"
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

3

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, спорт)

9

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/ Российская
электронная школа

https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ

"Просвещение"
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

4

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, здоровое питание

7

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/ Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/1/

ЭФУ "Просвещение"
https://educont.ru/

5

Покупки: продукты питания

6

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/ Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/1/

ЭФУ "Просвещение"
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

6

Школа, школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы. Переписка с
иностранными сверстниками

9

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/ Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/1/

ЭФУ "Просвещение"
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

7

Каникулы в различное время года. Виды
отдыха

7

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/ Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/1/

ЭФУ "Просвещение"
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

8

Природа: дикие и домашние животные.
Погода

11

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/ Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/1/

ЭФУ "Просвещение"
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

9

Родной город (село). Транспорт

21

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/ Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/1/

ЭФУ "Просвещение"
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/
10

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое

11

1

Единая коллекция
цифровых образовательных

положение, столицы,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)

ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/ Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/1/

ЭФУ "Просвещение"
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

11

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка: писатели,
поэты

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

6

1

102

10

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

6 КЛАСС
№
п/п

1

2

3

4

Наименование разделов и тем
программы

Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Семейные праздники

Внешность и характер человека
(литературного персонажа).

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (чтение, кино,
театр, спорт)

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное
питание

Количество часов
Контрольные
работы

Всего

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

5

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/ Российская Электронная
Школа https://resh.edu.ru/subject/1/ ЭФУ
"Просвещение" https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

5

1

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/ Российская Электронная
Школа https://resh.edu.ru/subject/1/ ЭФУ
"Просвещение" https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская Электронная
Школа https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение» https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская Электронная
Школа https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение» https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

10

12

5

Покупки: продукты питания

7

1

6

Школа, школьная жизнь, изучаемые
предметы, любимый предмет, правила
поведения в школе. Переписка с
иностранными сверстниками

20

1

7

8

9

Каникулы в различное время года.
Виды отдыха. Путешествия по России
и иностранным странам

Природа: дикие и домашние животные.
Климат, погода

Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села).
Транспорт

11

6

9

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская Электронная
Школа https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение» https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/
Школа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6814/start/242446/

1

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская Электронная
Школа https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение» https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская Электронная
Школа https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение» https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская Электронная
Школа https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение» https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

10

11

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население,
официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка:
писатели, поэты

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская Электронная
Школа https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение» https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

7

1

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская Электронная
Школа https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение» https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

102

10

10

7 КЛАСС
№
п/п

1

2

3

Наименование разделов и тем
программы

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Семейные праздники. Обязанности по дому

Внешность и характер человека
(литературного персонажа).

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, музей,
спорт, музыка)

Количество часов
Контрольные
работы

Всего

7

1

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

4

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

8

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ

1

«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

4

5

6

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное
питание. Посещение врача

Покупки: продукты питания.

Школа, школьная жизнь, изучаемые
предметы, любимый предмет, правила
поведения в школе. Переписка с
иностранными сверстниками.

8

5

7

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»

https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

7

8

9

Каникулы в различное время года. Виды
отдыха. Путешествия по России и
иностранным странам

Природа: дикие и домашние животные.
Проблемы экологии. Климат, погода

Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села). Транспорт

9

12

14

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

10

11

12

Средства массовой информации
(телевидение, журналы, Интернет)

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население,
официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка: учёные,
писатели, поэты, спортсмены

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

5

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

14

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

9

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

102

10

8 КЛАСС
№
п/п

1

2

3

Наименование разделов и тем
программы

Взаимоотношения в семье и с друзьями

Внешность и характер человека
(литературного персонажа)

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, музей,
спорт, музыка)

Количество часов
Контрольные
работы

Всего

5

1

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

2

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

15

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ

1

«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

4

5

6

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное
питание. Посещение врача

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги

Школа, школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы и отношение к ним.
Посещение школьной библиотеки
(ресурсного центра). Переписка с
иностранными сверстниками

7

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

8

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»

14

https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

7

8

9

Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам

Природа: флора и фауна. Климат, погода

Условия проживания в городской
(сельской) местности. Транспорт

18

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

6

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

6

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

10

11

12

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет)

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население,
официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка: писатели,
художники, музыканты

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

8

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

102

9

5

8

9 КЛАСС
№
п/п

1

2

3

Наименование разделов и тем
программы

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их решения

Внешность и характер человека
(литературного персонажа).

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, музыка,
музей, спорт живопись, компьютерные
игры). Роль книги в жизни подростка

Количество часов
Контрольные
работы

Всего

10

1

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

6

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

12

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ

1

«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

4

5

6

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное
питание. Посещение врача

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги. Молодёжная
мода

Школа, школьная жизнь, изучаемые
предметы и отношение к ним.
Взаимоотношения в школе: проблемы и их
решение. Переписка с иностранными
сверстниками

7

8

14

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»

https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

7

8

9

Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам. Транспорт

Природа: флора и фауна. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды.
Климат, погода. Стихийные бедствия

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет)

7

7

13

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

10

11

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы и крупные города,
регионы, население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи),
страницы истории

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в науку и мировую культуру:
государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники, музыканты,
спортсмены

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

10

1

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/ ЭФУ
«Просвещение»
https://educont.ru/ Библиотека
ЦОК https://myschool.edu.ru/

102

10

8

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Контрольные
работы

Всего

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

Моя семья (члены семьи, описание
внешности и характера)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school2

Моя семья. Мои друзья (знакомство с
новыми друзьями)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

3

Моя семья. Мои друзья (мои новые друзья,
какие они?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

4

Моя семья. Мои друзья (совместные
занятия)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

5

Моя семья. Мои друзья (в гостях у друзей)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

6

Моя семья (семейные праздники. Новый
год)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school7

Моя семья (летние каникулы)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

8

Моя друзья (карманные деньги)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

9

Моя друзья (в зоопарке и в цирке)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

10

Моя семья. Мои друзья. Внешность и
характер человека (описание)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school11

Моя семья. Мои друзья. Внешность и
характер моих друзей и одноклассников
(описание)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

12

Моя семья. Мои друзья. Внешность и
характер литературного персонажа
(описание)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school13

Моя семья. Мои друзья. Внешность и
характер моего учителя / моей
учительницы (описание)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

14

Моя семья. Внешность. Обобщение по
теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

15

Моя семья. Внешность. Контроль по теме

1

1

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

16

Досуг и увлечения (мои хобби)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school17

Досуг и увлечения (хобби моих друзей и
одноклассников)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

18

Досуг и увлечения (хобби современного
подростка)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

19

Досуг и увлечения (какие книги мне
нравится читать)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

20

Досуг и увлечения (какие книги читают
мои друзья)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

21

Досуг и увлечения (поход в кино с
друзьями и одноклассниками)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school22

Досуг и увлечения. (мои занятия спортом)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

23

Досуг и увлечения. Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

24

Досуг и увлечения. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

25

Здоровый образ жизни: Мой распорядок
дня (будний день)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

26

Здоровый образ жизни: Мой распорядок
дня (выходной день)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school27

Здоровый образ жизни (распорядок дня
моего друга / моей подруги)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

28

Здоровый образ жизни: Здоровое питание
(что я ем)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

29

Здоровый образ жизни: Здоровое питание
(день здорового питания в школе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

30

Здоровый образ жизни. Обобщение по
теме

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

31

Здоровый образ жизни. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school32

Покупки: продукты питания (названия
магазинов)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

33

Покупки: продукты питания (поход за
покупками с семьёй)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

34

Покупки: продукты питания (поход за
покупками самостоятельно)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

35

Покупки: продукты питания (поход за
покупками с друзьями)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

36

Покупки: продукты питания. Обобщение
по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school37

Покупки: продукты питания. Контроль по
теме

1

1

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

38

Школа (моя школа)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

39

Школа (мои одноклассники)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

40

Школа (школьные принадлежности)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

41

Школа (время, проведённое после школы)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school42

Школа (выбор профессии)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

43

Школа (школьный кружок)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

44

Школа (школьный праздник)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

45

Школа. Обобщение по теме

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

46

Школа. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school47

Каникулы в различное время года (мои
каникулы)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

48

Каникулы в различное время года
(каникулы моих друзей)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

49

Каникулы в различное время года
(каникулы на море)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

50

Каникулы в различное время года
(каникулы в деревне, на даче)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

51

Каникулы в различное время года (мои
занятия в каникулы)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school52

Каникулы в различное время года.
Обобщение по теме

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

53

Каникулы в различное время года.
Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

54

Природа в моём городе/ селе

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

55

Природа в моём городе (охрана природы)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

56

Природа в моём городе (что можно сделать
для природы в моём городе/ селе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school57

Природа в моём городе (подготовка и
реализация проекта)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

58

Природа. Домашние животные
(перечисление)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

59

Природа. Домашние животные
(характеристика)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

60

Природа. (животные дома)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

61

Природа. Погода (в моём городе/ селе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school62

Природа. Погода (в разное время года)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

63

Природа. Погода. Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

64

Природа. Погода. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

65

Родной город (село) (строения в городе/
селе)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

66

Родной город (село) (виды домов)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school67

Родной город (село) (мой дом)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

68

Родной город (село) (моя комната)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

69

Родной город (село) (профессии)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

70

Родной город (описание)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

71

Родной город (здания в городе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school72

Родноое село (описание)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

73

Родной город (село) (ориентация в городе/
селе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

74

Родной город (село) (правила поведения на
дороге)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

75

Родной город (село)
(достопримечательности)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

76

Родной город (село) (центр города)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school77

Родной город (село) (интересные места в
городе)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

78

Родной город (село) (куда пойти в городе?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

79

Родной город (село) (траспорт в городе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

80

Родной город (село) (города в России и
Германии)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

81

Родной город (село) (что я могу сделать
для своего города?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school82

Родной город (село) (город моей мечты)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

83

Родной город (село) (подготовка и
реализация проекта)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

84

Родной город (село). Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

85

Родной город (село). Контроль по теме

1

1

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

86

Родная страна и страны изучаемого языка
(cтолицы, достопримечательности)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school87

Родная страна и страны изучаемого языка.
(праздники родной страны)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

88

Родная страна и страны изучаемого языка
(праздники страны изучаемого языка)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

89

Родная страна и страны изучаемого языка
(написание поздравительной открытки)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

90

Родная страна и страны изучаемого языка
(написание поздравительной открытки)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

91

Родная страна и страны изучаемого языка
(мой любимый праздник)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school92

Родная страна и страны изучаемого языка
(любимый праздник моих друзей)

1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

93

Родная страна и страны изучаемого языка
(сказки, рассказы)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

94

Родная страна и страны изучаемого языка
(подготовка и реализация проекта)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

95

Родная страна и страны изучаемого языка
(рассказываем сказку)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

96

Родная страна и страны изучаемого языка.
Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school97

Родная страна и страны изучаемого языка.
Контроль по теме

1

1

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

98

Выдающиеся люди родной страны и
страны изучаемого языка (поэты)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

99

Выдающиеся люди родной страны и
страны изучаемого языка. (писатели)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

100

Выдающиеся люди родной страны и
страны изучаемого языка (народный
фольклор)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

101

Выдающиеся люди родной страны и
страны изучаемого языка. (учёные)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

102

Выдающиеся люди родной страны и
страны изучаемого языка. Обобщение по
теме

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school103

Выдающиеся люди родной страны и
страны изучаемого языка. Контроль по
теме

collection.edu.ru

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

103

10

6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Контрольные
работы

Всего

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

1

Взаимоотношения в семье и с друзьями
(члены семьи, описание внешности и
характера)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school2

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Мои друзья (описание внешности и
характера)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

3

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Мои друзья (во дворе, в школе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

4

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Мои друзья (совместные занятия)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

5

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Мои друзья (сколько у тебя друзей)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

6

Внешность и характер человека (мои
внешность и характер)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

7

Внешность и характер человека
(внешность и характер моих друзей)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school8

Внешность и характер человека
(внешность и характер литературного
персонажа)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

9

Внешность и характер человека.
Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

10

Внешность и характер человека. Контроль
по теме

1

1

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

11

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (мои увлечения)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

12

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (увлечения моих друзей)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

13

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (идём в кино или в театр)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

14

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (идём в музей)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

15

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (спорт)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

16

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (виды спорта)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

17

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (выходной день с друзьями)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

18

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. (зоопарк)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

19

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

20

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Контроль по теме

1

1

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

21

Здоровый образ жизни (фрукты и овощи
осенью)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

22

Здоровый образ жизни (мой будний день)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

23

Здоровый образ жизни (будний день моих
друзей)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

24

Здоровый образ жизни (что я делаю
каждый день, описание)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

25

Здоровый образ жизни (порядок в комнате)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

26

Здоровый образ жизни (мой здоровый
образ жизни)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

27

Здоровый образ жизни (как оставаться
здоровым и бодрым?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

28

Здоровый образ жизни (биопродукты)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

29

Здоровый образ жизни (сбалансированное
питание)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

30

Здоровый образ жизни (подготовка и
реализация проекта)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

31

Здоровый образ жизни. Обобщение по
теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

32

Здоровый образ жизни. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

33

Покупки: продукты питания (перечисление
продуктов питания)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

34

Покупки: продукты питания (в
супермаркете)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

35

Покупки: продукты питания (в биомагазине)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

36

Покупки: продукты питания (на рынке)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

37

Покупки: продукты питания (едим дома)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

38

Покупки: продукты питания. Обобщение
по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

39

Покупки: продукты питания. Контроль по
теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

40

Школа (осень - моё любимое время года)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

41

Школа (школьная жизнь)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

42

Школа (начало учебного года в моей
школе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

43

Школа (начало учебного года у моих
друзей)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

44

Школа (изучаемые предметы)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

45

Школа (мой любимый предмет)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

46

Школа (переписка с иностранными
сверстниками)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

47

Школа (начало учебного года в разных
странах)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

48

Школа (здание моей школы)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

49

Школа (школьные фото)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

50

Школа (классная комната, описание)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

51

Школа (расписание уроков)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

52

Школа (оценки)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

53

Школа (мне нравится учиться в школе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

54

Школа (расписание моей мечты)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

55

Школа (изучение иностранного языка)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

56

Школа (школа моей мечты)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

57

Школа (подготовка и реализация проекта)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

58

Школа. Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

59

Школа. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

60

Каникулы в разное время года (летние
каникулы)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

61

Каникулы в разное время года (чем
заняться в осенние каникулы)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

62

Каникулы в разное время года (советы
путешественникам)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

63

Путешествия по России и иностранным
странам

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

64

Путешествие по стране изучаемого языка

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

65

Путешествия по России и иностранным
странам (путешествия по России)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

66

Путешествия по России и иностранным
странам (праздник урожая)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

67

Путешествия по России и иностранным
странам (прогулка по городу)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

68

Путешествия по России и иностранным
странам (подготовка и реализация проекта)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

69

Каникулы. Путешествия по России и
иностранным странам. Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

70

Каникулы. Путешествия по России и
иностранным странам. Контроль по теме

1

1

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

71

Природа: дикие и домашние животные
(животные в лесу)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

72

Природа: дикие и домашние животные
(животные и птицы)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

73

Природа: дикие и домашние животные
(животные в городе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

74

Климат. Погода в моём городе / селе

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

75

Природа. Климат. Погода. Обобщение по
теме

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

76

Природа. Климат. Погода. Контроль по
теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

77

Жизнь в городе и сельской местности
(жизнь в городе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

78

Жизнь в городе и сельской местности
(жизнь в сельской местности, мой дом)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school79

Жизнь в городе и сельской местности
(жизнь в сельской местности. Воспитание
домашнего животного)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

80

Жизнь в городе и сельской местности (за и
против)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

81

Жизнь в городе и сельской местности
(транспорт на улицах города)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

82

Жизнь в городе и сельской местности
(транспорт. улицы и переулки)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

83

Жизнь в городе и сельской местности
(транспорт. как добраться до …?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

84

Жизнь в городе и сельской местности.
Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

85

Жизнь в городе и сельской местности.
Контроль по теме

1

1

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

86

Родная страна и страны изучаемого языка
(общая информация о Германии)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

87

Родная страна и страны изучаемого языка
(общая информация о России)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school88

Родная страна и страны изучаемого языка.
Страны изучаемого языка
(достопримечательности)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school89

Родная страна и страны изучаемого языка.
Страны изучаемого языка (традиции и
обычаи)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

90

Родная страна и страны изучаемого языка.
Страны изучаемого языка (интересная
информация)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

91

Родная страна и страны изучаемого языка
(музеи)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

92

Родная страна и страны изучаемого языка
(транспорт для путешествий)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

93

Родная страна и страны изучаемого языка
(праздники)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

94

Родная страна и страны изучаемого языка.
Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

95

Родная страна и страны изучаемого языка.
Контроль по теме

1

1

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school96

Выдающиеся люди родной страны и
страны изучаемого языка: (великие
писатели Германии)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school97

Выдающиеся люди родной страны и
страны изучаемого языка (великие поэты
Германии)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school98

Выдающиеся люди родной страны и
страны изучаемого языка (читаем отрывок
из художественного произведения)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school99

Выдающиеся люди родной страны и
страны изучаемого языка (читаем стихи и
поём песни)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

100

Выдающиеся люди родной страны и
страны изучаемого языка (краткая
биография, ищем информацию в
интернете)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school101

Выдающиеся люди родной страны и
страны изучаемого языка. Обобщение по
теме

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school102

Выдающиеся люди родной страны и
страны изучаемого языка. Контроль по
теме

collection.edu.ru

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

10

7 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Контрольные
работы

Всего

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

Взаимоотношения в семье и с друзьями
(знакомьтесь - моя семья)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school2

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Мои друзья (распределение обязанностей
по дому)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

3

Взаимоотношения в семье и с друзьями
(моя семья и я)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

4

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Мои друзья (по переписке)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

5

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Мои друзья (мои друзья и я)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

6

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

7

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school8

Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
внешности друзей)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school9

Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (черты
характера)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

10

Внешность и характер человека
(литературного персонажа). Обобщение по
теме

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

11

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (спорт в моей жизни)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

12

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (спортивные соревнования)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

13

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (популярные виды спорта)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

14

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (идём в кино/музей/театр)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

15

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (мои хобби и увлечения)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school16

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (хобби и увлечения моих
друзей)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

17

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

18

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

19

Здоровый образ жизни (бодрое начало дня)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

20

Здоровый образ жизни (у меня болит …)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

21

Здоровый образ жизни (посещение врача)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

22

Здоровый образ жизни (сбалансированное
питание)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

23

Здоровый образ жизни (я занимаюсь
спортом)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

24

Здоровый образ жизни (Олимпийские
игры)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

25

Здоровый образ жизни. Обобщение по
теме

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

26

Здоровый образ жизни. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

27

Покупки: продукты питания (в магазин за
покупками)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

28

Покупки: продукты питания (различные
виды магазинов)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

29

Покупки: продукты питания (в магазине
одежды)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

30

Покупки: продукты питания. Обобщение
по теме

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

31

Покупки: продукты питания. Контроль по
теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

32

Школа (снова в школу)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

33

Школа (моя школьная жизнь)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

34

Школа Школьная жизнь (мой класс)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

35

Школа. Школьная жизнь (предметы в
школе)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

36

Школа. Школьная жизнь (друзья по
переписке)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

37

Школа. Школьная жизнь (будущая
профессия)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

38

Школа. Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

39

Школа. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

40

Каникулы в различное время года (мои
каникулы)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

41

Каникулы в различное время года
(путешествуем на каникулах)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

42

Каникулы в различное время года (виды
отдыха)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

43

Каникулы в различное время года
(каникулы в спортивном лагере)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

44

Каникулы в различное время года
(путешествуем по нашей стране)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

45

Каникулы в различное время года
(путешествуем по стране изучаемого
языка)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

46

Каникулы в различное время года
(делимся впечатлениями о путешествии)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

47

Каникулы в различное время года.
Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

48

Каникулы в различное время года.
Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

49

Природа: дикие и домашние животные
(домашние животные в деревне)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

50

Природа: дикие и домашние животные
(уход за домашними животными в
деревне)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

51

Природа (подготовка и реализация
проекта)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

52

Природа (проблемы экологии)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

53

Природа (сортировка мусора)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

54

Природа (защита природы)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

55

Природа: Защита природы (национальные
парки)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

56

Природа: Защита природы (экологические
организации)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

57

Природа: Климат. Погода (проблемы
загрязнения воздуха и воды)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

58

Природа (подготовка и реализация
проекта)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

59

Природа: Климат. Погода. Обобщение по
теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

60

Природа: Климат. Погода. Контроль по
теме

1

1

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

61

Жизнь в городе и сельской местности (что
такое Родина?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

62

Жизнь в городе и сельской местности
(плюсы жизни в сельской местности)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

63

Жизнь в городе и сельской местности
(минусы жизни в сельской местности)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

64

Жизнь в городе и сельской местности
(плюсы жизни в городе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

65

Жизнь в городе и сельской местности
(минусы жизни в городе)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

66

Жизнь в городе и сельской местности
(город/село, в котором я живу, описание)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

67

Жизнь в городе и сельской местности
(подготовка и реализация проекта)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school68

Жизнь в городе и сельской местности
(транспорт в мегаполисе и в сельской
местности)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

69

Жизнь в городе и сельской местности
(правила поведения на дороге)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

70

Жизнь в городе и сельской местности
(ориентирование в незнакомом городе)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

71

Жизнь в городе и сельской местности (в
магазин за покупками)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

72

Жизнь в городе и сельской местности
(природа моего региона)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

73

Жизнь в городе и сельской местности
(подготовка и реализация проекта)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

74

Жизнь в городе и сельской местности.
Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

75

Жизнь в городе и сельской местности.
Контроль по теме

1

1

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school76

Средства массовой информации
(телевидение, журналы, Интернет).
(переписка с друзьями)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school77

Средства массовой информации
(телевидение, журналы, Интернет). (поиск
информации в Интернете)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school78

Средства массовой информации
(телевидение, журналы, Интернет).
(телевидение. За и против)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school79

Средства массовой информации
(телевидение, журналы, Интернет).
Обобщение по теме

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

80

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (географическое
положение. Столицы)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

81

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (природа, ландшафт)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school82

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (подготовка и
реализация проекта)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school83

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (немецко-говорящие
страны)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

84

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (наша большая страна)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

85

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (достопримечательности
нашей страны)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school86

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (достопримечательности
стран изучаемого языка)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

87

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (памятники культуры)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

88

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (песни, стихи, фолклор)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

89

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (народные промыслы)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

90

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (подготовка и
реализация проекта)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

91

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (праздники, традиции)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

92

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

93

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school94

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(писатели)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

95

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (учёные)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school96

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(спортсмены)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school97

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(подготовка и реализация проекта)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school98

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(музыканты)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

99

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (поэты)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

100

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(художники)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school101

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка.
Обобщение по теме

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school102

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка.
Контроль по теме

collection.edu.ru

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

10

8 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Контрольные
работы

Всего

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

Взаимоотношения в семье и с друзьями
(моя семья)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

2

Взаимоотношения в семье и с друзьями
(взаимоотношения с друзьями)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

3

Взаимоотношения в семье и с друзьями
(моя семья и я)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school4

Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (как описать
внешность человека?)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

5

Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (что можно
рассказать о друге / подруге?)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

6

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

7

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school8

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (интересы современного
подростка)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

9

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (любимые занятия)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

10

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чем увлекаются мои друзья?)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

11

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (выбор хобби)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

12

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (мир моих книг)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

13

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (театр или кино?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

14

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (музей, который мне нравится)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

15

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (музеи мира)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school16

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (всемирно известные музеи и
галереи)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

17

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (спорт на свежем водухе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

18

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (какая музыка мне нравится?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

19

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (музыка и подростки)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

20

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (подготовка и реализация
проекта)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

21

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

22

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

23

Здоровый образ жизни (что нужно, чтобы
быть здоровым?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

24

Здоровый образ жизни (часто ли вы
болеете?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

25

Здоровый образ жизни (правильно ли я
питаюсь?)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

26

Здоровый образ жизни (урок физкультуры
в школе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school27

Здоровый образ жизни. правильное
питание (за и против (подготовка и
реализация проекта)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

28

Здоровый образ жизни. Обобщение по
теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

29

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (одежда)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

30

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (в магазине одежды с родителями)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

31

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (беседа с продавцом)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

32

Покупки (продукты питания)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

33

Покупки (выбор продуктов питания)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

34

Покупки (подготовка и реализация
проекта)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

35

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги. Обобщение
по теме

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school36

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги. Контроль по
теме

collection.edu.ru

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

37

Школа, школьная жизнь (виды школ в
стране изучаемого языка)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

38

Школа, школьная жизнь (система
образования в стране изучаемого языка)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

39

Школа (школьная жизнь)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

40

Школа и система оценивания

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

41

Школа (мне нравится моя школа)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

42

Школа (моя школа и мои учителя)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

43

Школа (предметы в школе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

44

Школа (предметы в моей школе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

45

Школа (посещение школьной библиотеки)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

46

Школа (переписка с иностранными
сверстниками)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

47

Школа (школьная форма)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

48

Школа (встреча одноклассников после
каникул)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

49

Школа (правила поведения)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

50

Школа (школьная жизнь (подготовка и
реализация проекта)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

51

Школа, школьная жизнь. Обобщение по
теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

52

Школа, школьная жизнь. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

53

Виды отдыха в различное время года (моё
классное лето)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

54

Виды отдыха в различное время года (лето
моих друзей)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

55

Виды отдыха в различное время года
(планируем путешествие)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

56

Виды отдыха в различное время года (куда
я хотел/ а бы поехать отдыхать?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

57

Виды отдыха в различное время года
(отпуск)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

58

Виды отдыха в различное время года (куда
в отпуск?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

59

Виды отдыха в различное время года
(путешествие по стране изучаемого языка)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

60

Виды отдыха в различное время года
(знакомимся со страной изучаемого языка)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

61

Виды отдыха в различное время года
(программа путешествия)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

62

Виды отдыха в различное время года
(собираем чемодан)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school63

Виды отдыха в различное время года
(путешествие по России, подготовка
проекта)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

64

Виды отдыха в различное время года (мои
впечатления от путешествия)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

65

Виды отдыха в различное время года (что я
делаю в путешествии?)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

66

Виды отдыха в различное время года
(путешествие)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

67

Виды отдыха в различное время года
(крупные города)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

68

Виды отдыха в различное время года
(подготовка и реализация проекта)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school69

Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам. Обобщение по теме

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

70

Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам. Контроль по теме

1

1

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

71

Природа: флора и фауна (климат, погода.
Погода в моём регионе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

72

Природа: флора и фауна (описание карты с
погодой)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

73

Природа (животные дома)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

74

Природа (растения и животные в городе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

75

Природа: флора и фауна. Климат, погода.
Обобщение по теме

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school76

Условия проживания в городской
(сельской) местности (жизнь в большом
городе)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school77

Условия проживания в городской
(сельской) местности (жизнь в сельской
местности)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school78

Условия проживания в городской
(сельской) местности (транспорт в
большом городе)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

79

Условия проживания в городской
(сельской) местности (транспорт)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

80

Условия проживания в городской
(сельской) местности. Транспорт.
Обобщение по теме

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school81

Условия проживания в городской
(сельской) местности. Транспорт.
Контроль по теме

collection.edu.ru

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/ 0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school82

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет).
(интернет в современной жизни)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school83

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет).
(учащиеся и компьютер)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school84

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет).
(смартфоны в школе: за и против)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

85

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса,
Интернет).Обобщение по теме

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school86

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет).
Контроль по теме

collection.edu.ru

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school87

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка.
(достопримечательности)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

88

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (интересные места)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school89

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (путешествие по
Германии)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

90

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (праздники страны
изучаемого языка)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school91

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (национальные
праздники в России)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school92

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (традиции
немецкоязычных стран)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

93

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

94

95

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Контроль по теме

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка:
писатели, художники, музыканты
(известные писатели страны изучаемого
языка)

1

1
Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

96

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка:
писатели, художники, музыканты

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

(известные писатели страны изучаемого
языка и их произведения)

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

97

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка:
писатели, художники, музыканты
(всемирно известные художники)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

98

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка:
писатели, художники, музыканты (великие
художники и их картины)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school1

0

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

99

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка:
писатели, художники, музыканты
(всемирно известные учёные (подготовка и
реализация проекта)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

100

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка:
писатели, художники, музыканты
(всемирно известные музыканты
(подготовка и реализация проекта)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

101

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка:
писатели, художники, музыканты.
Обобщение по теме

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

collection.edu.ru

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

102

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка:
писатели, художники, музыканты.
Контроль по теме

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

9

9 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Контрольные
работы

Всего

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school-

1

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их решения (здороваемся и
прощаемся в различных ситуациях)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

2

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их решения (семья в России)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school3

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их решения (семья в
Германии)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school4

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их решения (почему семья это важно?)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

5

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их решения (конфликты в
семье)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school6

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их решения (конфликты в
семье и пути их решения)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school7

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их решения (моя будущая
семья)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school8

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их решения (подготовка и
реализация проекта)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school9

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их решения. Обобщение по
теме

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

10

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их решения. Контроль по
теме

1

1

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school11

Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (как выгляжу
я?)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school12

Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (как выглят
мои друзья?)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school13

Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (черты
характера)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school14

Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
литературного персонажа)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

15

Внешность и характер человека
(литературного персонажа). Обобщение по
теме

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

16

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Интересы современного
подростка. Роль книги в жизни подростка
(культура чтения)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

17

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Интересы современного
подростка. Роль книги в жизни подростка
(современный подросток - интересы и
увлечения)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

18

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Интересы современного
подростка. Роль книги в жизни подростка
(современный подросток. Описание книг,
какие они)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

19

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Интересы современного
подростка. Роль книги в жизни подростка
(я люблю читать)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

20

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Интересы современного
подростка (cтили в музыке)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

21

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Интересы современного
подростка (музыка в жизни современного
подростка)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school22

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Интересы современного
подростка (на экскурсии в музее)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school23

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Интересы современного
подростка (занятия спортом)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school24

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Интересы современного
подростка (живопись и рисование)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

25

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Интересы современного
подростка (компьютерные игры)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school26

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Интересы современного
подростка (компьютер)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

27

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

28

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

29

Здоровый образ жизни (что полезно для
здоровья?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

30

Здоровый образ жизни (движение – жизнь:
за и против)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

31

Здоровый образ жизни (занятия спортом)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

32

Здоровый образ жизни (правильно и
вовремя питаться – важно)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

33

Здоровый образ жизни (идём к врачу?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

34

Здоровый образ жизни. Обобщение по
теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

35

Здоровый образ жизни. Контроль по теме

1

1

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

36

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги (мои покупки)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school37

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги (покупки моих
друзей)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

38

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги (как
правильно обращаться с карманными
деньгами?)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school39

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги (размер суммы
карманных денег)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

40

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги Родители. (за
или против карманных денег?)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school41

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги (молодёжная
мода)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school42

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги. Обобщение
по теме

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school43

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги. Контроль по
теме

collection.edu.ru

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

44

Школа, школьная жизнь (система
школьного и высшего образования)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

45

Школа, школьная жизнь (школьные
друзья)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

46

Школа, школьная жизнь (школьные
проекты)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

47

Школа, школьная жизнь (изучаемые
предметы и моё отношение к ним)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

48

Школа, школьная жизнь (отношение к
школе)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

49

Школа, школьная жизнь (мои друзья по
переписке)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

50

Школа, школьная жизнь (школы в России
и в странах изучаемого языка: сравнение,
проект)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

51

Школа, школьная жизнь (возможности
продолжения образования)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

52

Школа, школьная жизнь (куда пойти
учиться после школы?)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

53

Школа, школьная жизнь (иностранный
язык и будущая профессия)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

54

Школа, школьная жизнь (моя будущая
профессия)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

55

Школа, школьная библиотека (подготовка
и реализация проекта)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

56

Школа, школьная жизнь. Обобщение по
теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

57

Школа, школьная жизнь. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school58

Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам (отдых на море)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school59

Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам (отдых в стране изучаемого языка)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

60

Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам (отдых в большом городе)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school61

Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам (путешествие автостопом)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

62

Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам (выбор транспорта для
путешествия)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school63

Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам. Обобщение по теме

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school64

Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам. Контроль по теме

collection.edu.ru

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

65

Природа: флора и фауна. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды
(климат, погода. стихийные бедствия)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

66

Природа: флора и фауна. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды.

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school67

Природа: флора и фауна. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды
(зачем сажать деревья?)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school68

Природа: флора и фауна. Проблемы
экологии. Стихийные бедствия (участие в
проектах по защите окружающей среды)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school69

Природа: флора и фауна. Проблемы
экологии. Стихийные бедствия (что я могу
сделать для защиты окружающей среды?)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

70

Природа: флора и фауна. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды.
Климат, погода. Стихийные бедствия.
Обобщение по теме

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

71

Природа: флора и фауна. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды.
Климат, погода. Стихийные бедствия.
Контроль по теме

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

72

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет).
(зачем нужны средства массовой
информации?)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school73

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет).
(интернет)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school74

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет).
(интернет или книги)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

75

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет).
(телевидение: за и против)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

76

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

77

Средства массовой информации
(высказываем своё мнение)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

78

Средства массовой информации (газеты и
журналы)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school79

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет).
(интернет или телевидение)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

80

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет).
(интернет-безопасность)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school81

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет).
(радио)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school82

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет).
(подготовка и реализация проекта)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school83

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса,
Интернет).Обобщение по теме

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school84

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет).
Контроль по теме

collection.edu.ru

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

85

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка
(достопримечательности)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school86

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (путешествие по родной
стране)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school87

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (традиции родной
страны)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://school88

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (традиции стран
изучаемого языка)

collection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

89

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (крупные города)

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

90

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (подготовка и
реализация проекта)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

91

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Обобщение по теме

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

92

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Контроль по теме

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

93

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в мировую науку и культуру
(государственные деятели, писатели,
поэты)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

94

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в мировую науку и культуру (музыканты,
спортсмены)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

95

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в мировую науку и культуру (великие
музыканты)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

96

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в мировую науку и культуру (известные
спортсмены и их достижения)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

97

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в мировую науку и культуру (великие
учёные родной страны и их вклад в науку)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

98

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в мировую науку и культуру (великие
поэты)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

99

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в мировую науку и культуру (классики
немецкой и русской литературы)

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

100

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в мировую науку и культуру (классики
немецкой и русской литературы
(подготовка и реализация проектат)

1

0

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

Российская

Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

101

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в мировую науку и культуру:
государственные деятели, писатели, поэты,
художники, музыканты, спортсмены.
Обобщение по теме

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

0

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

102

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в мировую науку и культуру:
государственные деятели, писатели, поэты,
художники, музыканты, спортсмены.
Контроль по теме

Единая коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

1

1

Российская
Электронная Школа
https://resh.edu.ru/subject/

ЭФУ «Просвещение»
https://educont.ru/

Библиотека ЦОК
https://myschool.edu.ru/

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

10

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Немецкий язык, 9 класс/ Бим И.Л., Садомова Л.В., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Немецкий язык, 8 класс/ Бим И.Л., Садомова Л.В., Крылова Ж.Я. и другие,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Немецкий язык, 7 класс/ Бим И.Л., Садомова Л.В., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Немецкий язык, 5 класс/ Бим И.Л., Рыжова Л.И., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Немецкий язык (в 2 частях), 6 класс/ Бим И.Л., Садомова Л.В., Санникова
Л.М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Немецкий язык, 9 класс/ Бим И.Л., Садомова Л.В., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
Немецкий язык, 8 класс/ Бим И.Л., Садомова Л.В., Крылова Ж.Я. и другие,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
Немецкий язык, 7 класс/ Бим И.Л., Садомова Л.В., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
Немецкий язык, 5 класс/ Бим И.Л., Рыжова Л.И., Акционерное общество

«Издательство «Просвещение»
Немецкий язык (в 2 частях), 6 класс/ Бим И.Л., Садомова Л.В., Санникова
Л.М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Для подготовки к уроку:
www.lehrer-online.de - материалы к уроку по современным темам
https://de.islcollective.com – рабочие листы, наглядность, видео для
использования на уроке и распечатки
https://www.derdiedaf.com/unterrichtsmaterial/kinder-jugendliche/b1/lesehoerverstehen/ - тексты и аудиотексты с методическими разработками
https://mein-deutschbuch.de – методическое сопровождение урока немецкого
языка (теория и практика); упражнения по лексике и грамматике, диктанты
http://www.goethe.de/ins/ru/lp/prj/drj/deindex.htm
https://kinderuni.goethe.de/?lang=ru – образовательные проекты на уровне
межпредметных связей, технологии CLIL (немецкий +
химия+физика+биология)
https://www.vitaminde.de/ueber-uns/vitamin-de-fuer-lehrer.html - электронная
версия журнала для учителей и учащихся: тексты для чтения и аудирования
с комплексом упражнений для проведения уроков

https://www.deutschalsfremdsprache.ch/index.php?actualid=5057
which_set=101
– рабочие листы с заданиями по лексике и грамматике на основе
аутентичных текстов
http://www.goethe.de/z/jetzt/dejart53/dejprv53.htm - тексты с
видеосопровождением и заданиями до/во время/после прослушивания.
Траскрипты аудиотекстов.
Для формирования и совершенствования языковых и речевых умений:
http://www.goethe.de/lrn/duw/auf/deindex.htm ;
http://www.goethe.de/lrn/pro/ZD- online/ZD.htm - образовательный ресурс
НКЦ им. Гете: платформа для совершенствования языковых и речевых
умений (видеофрагменты, тексты с заданиями, тесты)
http://www.goethe.de/lhr/mat/deindex.htm - упражнения по разным аспектам
урока; дидактизированные тексты, проекты уроков
http://www.ralf-kinas.de - онлайн упражнения, развивающие игры для
учащихся
http://www.daf-portal.de; http://www.daf-netzwerk.org; www.daf.in
http://www.mittelschulvorbereitung.ch – методическое сопровождение урока
немецкого языка, упражнения, тексты, тесты
http://www.aufgaben.schubert-verlag.de/ - подборка разноуровневых тестов с
автопроверкой по лексике и грамматике
www.heute.de – информационный ресурс, актуальные новости, сообщения в

разном темпе
https://www.goethe.de/prj/dfd/de/home.cfm - онлайн-курс немецкого языка
для разного уровня обученности с использованием текстов разной тематики,
видеофрагментов. Контроль и отслеживание проремма.
HTTP://WWW.WIRTSCHAFTSDEUTSCH.DE - Профессиональный
немецкий в сфере экономики и бизнеса.
Интерактивый немецкий язык для детей и подростков:
http://www.labbe.de/lesekorb/ ; http://www.seitenstark.de - немецкий язык для
детей: сказки, песенки, игры, можно скачать и послушать.
WWW.DEUTSCHLERN.NET – Тематические аудиотексты для разного
уровня обученности
HTTP://WWW.DISCOVERYEDUCATION.COM/FREEPUZZLEMAKER/?CFID=3348050 CFTOKEN=36127674 - Кроссворды,
пазлы
http://www.dw-world.de/ - технологии создания облачных тегов из ключевых
слов
https://www.goethe.de/ins/pl/de/spr/unt/kum/dfj/que/erf.html - вебквест
«Немецкие изобретения»
http://questgarden.com/author/create/preview.php?u= l=75641- 090205234226
a= p=introduction pt=student; http://questgarden.com/00/75/0/080219020825/ –
Вебквесты: пощаговые интернет-проекты, направленные на исследование и
изучение темы (Сказки братьев Гримм)

http://www.learninApps.org - мультимедийный конструктор для организации
самостоятельной работы учащихся: создания и использования упражнений
по всем видам речевой деятельности (самопроверка)
http://www.popplet.com - мультимедийный конструктор для организации
самостоятельной работы учащихся: технология создания кластеров и
структурированных интеллект-карт mind map
http://www.padlet.com – виртуальная стена для проведения проектов,
высказываний, комментариев
Дополнительная литература на немецком языке для чтения и использования
на уроке:
https://www.deutsch-perfekt.com/ - электронный формат немецкого
языкового журнала Перфект для чтения познавательных текстов
www.franklang.ru - мультиязыковой проект Франка, по данной ссылке
можно бесплатно скачивать книги на немецком языке.
http://www.dwds.de – лингвистический корпус немецкого языка,
объединяющий несколько словарей, дающий коллокацию слов на примере
аутентичных текстов
HTTP://WWW.VORLESER.NET/ - аудиокниги (и иногда тексты к ним)
https://www.youtube.com/watch?v=QTZIxxnijvU – аудиосказки братьев
Гримм
HTTP://WWW.GRATISTEXTE.DE/ - короткие истории, стихи и шутки
HTTP://WWW.LIBERLEY.IT/SPR/RUSSISCH.HTM;

WWW.LANGUAGE4.ME
HTTP://LANGUAGE4.ME/BASE/LTMP3.PHP?SEENSPLAN=Y P Произведения русских авторов на немецком языке
http://www.surfmusik.de/; http://www.3w-tv.com/; http://de.wwitv.com/
http://www.deutschland.fm/?gclid=COPkro6m-5sCFZF_3go - радио и веб TV
Фильмы на немецком языке для обсуждения:
http://www.youtube.com/watch?v=vug4_UnfV90 – мультфильм об
экологических и международном сотруничестве
https://m.youtube.com/watch?v=2mVyuuDWikY – короткометражная
зарисовка о толерантности